简介:【内容摘要】统编教材从一年级起就安排了众多的分类练习,随着年级的升高,分类的要求也随之提升;中年级到高年级,除了继续进行分类积累词语、专项的分类练习以外,还引导学生将分类的方法运用于阅读与习作中。因此,在语文教学中字、词、阅读、写作的分类学习用到思维导图会优化学生的学习。
简介:摘要:本文针对学生不易掌握导数含参数问题中参数该如何分类的问题,通过对几个典型问题的探究,结合流程图来对参数的分类方法和含参数问题的求解步骤来进行总结,形成解决此类问题的模式化解题方法。用流程图来体现参数的分类方法,直观明了,易理解,将解题思想流程化,易操作。
简介:《建设项目职业病危害分类管理办法》已于2006年6月15日经卫生部部务会议讨论通过,现予以发布。本办法自发布之日起施行。
简介:摘要:众做周知,护理专业的学生要面临繁重的课程和大量的需要记忆的知识,护理专业的学生需要系统化学习疾病相关联的生理、病理原因、临床表现以及护理措施,但是这贯穿在生理、病理、诊断、护理等不同的课程中。这时,就需要一个好的学习、记忆方法对疾病相关的知识点进行梳理,加深记忆和理解。而思维导图学习法可以很好地解决这一问题。思维导图作为一种全新的思维模式,其不仅简单易行,而且具有较强的感染力,将其在教学中进行应用,可以进一步帮助学生对所学知识进行梳理,提升学生思维逻辑能力。为了能够提高学生的学习效果,在护理教学中应用思维导图,使学生进一步对所学知识内容进行明确,具有清晰的思维,从而能够将学习的知识内化为自身的知识结构。