简介：随着科技知识经济信息技术网络技术的不断发展，企业对电算化会计的要求越来越高，这就要求培训单位及学校做出相应的教学改革。而职业院校会计专业现阶段的教学现状是教学环节只增加了模拟实习等实践教学环节的课时，对沿袭传统的会计教学模式没有大的变动，使得理论与实践相脱节，从而造成学生高分低能，影响了毕业生就业质量。为此，就职业院校的会计教学改革提出几点看法。

简介：摘要中等专业学校会计专业的目标是培养适合市场需要、有实际动手能力的应用型人才。现行会计教育不能很好地适应这一目标。灵活的课堂讲授、注重会计实验和强化实践教学有助于培养目标的实现。

简介：高等职业学校专业教学标准是高等职业教育专业培养目标、培养规格、培养过程及培养模式的总体设计,是保证专业教学质量的基本教学文件。目前我国高等职业学校专业教学标准的现状是起步晚,分批推进,已纳入了人才培养质量评估中。2012年教育部颁布了第一批《高等职业学校专业教学标准（试行）》目录。据此提出推进高职院校专业教学改革的几点思考：制定新一轮专业人才培养方案,推进课程标准建设,推进任务驱动、项目导向教学模式改革,加强＂双师型＂教学团队建设。

简介：随着社会的发展，职业教育改革不断深入，数学作为职业教育的一门重要的文化基础课，它的教学改革理应进入“深水区”，但在实际教学中它却面临着极大的困惑和挑战。在此从数学教学的现状以及数学教学改革的方向等方面谈谈职业学校数学教学改革。

简介：摘要当前，职业教育教学改革已陷入难为窘境。深刻认识、把握中等职业学校教学改革的基本问题，是有效解决职业教育教学改革中的矛盾和困难之首要前提。文章以加强中等职业学校学生理论与实践能力为中心点，分析教学改革方法，为构建教学改革理论提供基础。

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简介：摘要案例教学法是一种运用案例进行教学的方法。本文通过对FLASH教学现状的分析，结合FLASH动画制作的特点和笔者的教学特色，提出了在FLASH教学中运用案例教学法的相关内容。

简介：摘要在目前激烈的市场竞争环境下，中职学生由于种种因素的制约，就业难已成为我们必须面对的一个问题。为应对市场对中职会计专业学生的要求，必须进行教学改革，通过各个方面的创新，使得学生在掌握基本理论的基础上，扩大知识面，加强技能训练，使之真正成为具有综合职业能力和全面素质的、适应各会计部门各岗位工作的高素质技能型专门人才。

简介：物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程．可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位．无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关在职业学校的各门基础课程中，物理课在提高学生的科学素养方面起着无可替代的作用，实验在物理教学中更是占有举足轻重的地位．加强实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出．尤为重要．

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简介：职业教育教学改革,要因材施教,先点后面,不折腾;不能＂空中漫步＂,要＂落地＂、＂生根＂;应以德为先,树立科学的可持续发展的人才培养观;着力基于企业典型任务进行高职课程和教学装备开发;以学生为主体,实施＂兴趣＂和＂任务＂双轮驱动。不能打着＂工学结合＂的幌子,行＂劳务中介＂之实。

简介：〕中等职业学校在我国的社会发展中，担负着重要的作用，它是我国教育体制中重要的一个环节，为我国培养高素质的劳动者默默的付出着。经济管理作为中职院校的教学项目，在一定程度上为我国培养了高素质的管理人才，适应了社会的发展需要。但是其本身还有着严重的不足，在教学改革的过程中，这是值得我们思考的一个问题。本文就中等职业学校经济管理教学中存在的问题及教学改革展开了论述。

简介：摘要技能教学是会计专业课堂教学的重要组成部分，优化技能教学必须加深对技能和技能教学的认识。教学中要重视技能的训练，提高技能教学的效率，以高效地培养学生的动手操作能力。

简介：摘要本文主要就中职学校计算机教学的目标、内容、方法和评价几方面发表一些看法，提出中职计算机教学要注重培养学生能力、培养出更有社会竞争力的学生的观点。

简介：摘要技能水平的高低是衡量一名职业学校学生素质的重要依据，又是决定一所职业学校今后生存发展的关键。在经济全球化日益加快的今天，如何使“中国制造”走出国门，参与国际市场竞争，技能人才的匮乏是制约产品质量提高的瓶颈之一，因此，职业学校要抓住这一历史性机遇，深化技能培训教学体制改革，加大资金投入，加快高技能人才的培养。

简介：摘要中等职业学校学生得到了政府资助，中等职业教育的发展进一步加快。但就作者的了解，由于市场经济的冲击，农学专业在很多中职学校被扼杀或者招生数量减少。但与此形成鲜明对比的是近年来农业高等院校的招生节节攀升，成为新的招生热点。

简介：<正>一、教学工作坚持以先进的教学思想为灵魂思想是行动的先导。中等职业学校的教学笔者认为有三种类型:一是没有教学思想的教学。"放羊式"的教学,其表现是教师思路混乱,教学目标不明确,教学内容缺乏科学性,方法单一呆板,教学效果不佳,这种现象是极少数的。二是传统教学思想的教学。满堂灌、注入式、一言堂,课堂上表现出以教师为主角的一本教材一张嘴、一支粉笔一黑板的教学,这种

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