简介:【摘要】目的:分析居家留置导尿致尿路感染原因的基础上探究社区尿管护理效果。方法:将2022年6月-2023年1月在社区进行治疗的导尿管相关性感染患者42例纳入实验对象,结合患者各自实际情况对其感染发生原因进行总结,并开展尿管护理干预,观察感染患者护理前后的感染率、生活质量提升情况以及护理满意率。结果:引发患者尿路感染的原因主要有由密闭引流系统或引流袋被污染引起的,还可能是护理人员消毒不彻底,导致细菌从尿道口进行导管中引发的感染。此外,尿路感染还与病人的年龄、卧床时间、留置时间密切相关,患者年龄越大、卧床时间和导尿管留置时间越长越容易引发感染;实验对象实施社区尿管干预护理前后的感染率较低、生活质量评分和护理满意率有所提高,p
简介:摘要:教育作为人类社会不可或缺的一部分,对个人和社会的发展都尤为重要。高校一直以来都是人才培养的高地。随着社会的进步与发展,本科教育已从只关注知识的传授转变为以“立德树人”作为新时代教育的根本任务,并实行价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的培养模式。其中,价值塑造作为人才培养的第一要务,其出发点是立德,落脚点是树人。课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,只有将课程思政理念和实践融入到知识传授和能力培养的各个环节中去,才能真正践行好“三位一体”的培养模式,培养出合格的社会主义事业建设者和可靠的接班人。本文聚焦应用化学专业课程思政建设,结合专业教育和实践特色,明确《环境分析化学》课程思政教育目标,发掘思政元素,并结合多元化的教学方法,开展课程思政建设,旨在实现知识讲授、能力提升和价值塑造的培养目标。
简介:【摘要】目的:探究分析焦虑情绪专项心理疏导联合耳穴压豆护理在肛肠手术患者中的应用效果。方法:从2021年1月至2023年1月我院收治的接受肛肠手术治疗的患者中抽选88例列为本次研究对象,采用随机数字表法分为两组,实验组患者例数为44例,接受焦虑情绪专项心理疏导联合耳穴压豆护理,对照组患者例数为44例,接受常规护理,对比两组临床护理效果。结果:护理前,两组患者焦虑评分、抑郁评分、疼痛评分差异不大,P>0.05;护理后,实验组患者焦虑评分、抑郁评分、疼痛评分明显低于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在接受肛肠手术治疗的患者中采取焦虑情绪专项心理疏导联合耳穴压豆护理干预的患者经过护理干预,可以很好的改善患者的焦虑情绪,促进患者术后康复,值得推广应用。