简介：摘要手机媒体是一种以手机为栽体的媒体，继报纸、广播、电视、网络四大媒体之后被誉为“第五媒体”，在中国，手机用户数是互联网用户数3倍多，预计到2011年中国手机用户将达到7.84亿户，其中2.39亿人使用手机上网。中国目前每4个手机用户中，就有一个用户用手机上网。近年来学术界兴起对手机媒体研究的热潮。鉴于手机媒体是近两年兴起的新兴媒体，所以本文侧重于2008年以后对于手机媒体的研究综述。

简介：中职生控制力比较弱，手机管理是一大难题。数学课又是难度大的一门课程翁，容易让学生上课分心。本文主要针对数学课提出手机管理的方法。

简介：随着智能手机的普及和无线网络的覆盖，大学生使用手机的频率和时间不断增长，在给大学生生活带来便利的同时，手机的使用导致大学生出现一种手机成瘾现象，称为手机依赖。本文主要针对大学生手机依赖的现状、危害及原因进行总结，并提出相应的建议和对策，来减少大学生对手机的依赖，促进大学生身心健康发展。

简介：传统媒体与新兴媒体的融合发展是媒体改革的新方向。智能手机作为移动互联网网络的代表，其强大的照相功能为新闻摄影提供了设备支持。本文认为，新媒体环境下，手机摄影在报刊新闻图片增色添彩的同时，能更好地为突发新闻事件服务。关键词手机摄影新闻摄影突发新闻一、手机在新闻摄影应用中的优势手机是移动通信技术和嵌入式电子开发技术有机融合的产物。当前，手机不仅能实现传统意义上的文字无线网络传输、图片一对多发送，还能实现基于手机客户端和Android等操作系统的智能化应用。另外，随着我国机动通信网络建设，手机网络覆盖率大大提升，手机已经成为一个可随身携带的微型电脑。由此，可以总结出以下优势。1、手机摄影便利性极强庞大的用户群以及日益增强的手机功能，为方便拍摄提供可行性。遇到突发事件时，现场的手机用户能及时抓拍到影像资料，并能将照片通过网络发送出去，成为掌握事件第一手信息的群体。新闻具有一定的实时性和现场性，在一般性的新闻发生后，大部分情况是社会人士向新闻部门提供线索，新闻部门根据情报派出一线记者。而对于突发事件或随机事件，往往在记者到达现场后，新闻现场已经结束。而基于手机的大众摄影摄像，可以为目击者提供新闻报道信息的实时捕捉，实现新闻材料的多来源化及信源多样化。在新闻节目中，我们也看到了大量手机用户拍摄的图片或视频作为新闻播报素材。2、手机摄影传播多元化Web2.0最显著的特征就是强调用户贡献内容，微信、微博、视频分享网站、APP等，为手机传播提供了便捷的平台，只要有网络的地方，用户就可以生产信息，分享信息。与手机相比，照相机明显受到了很大局限，如不能直接通过网络进行传输，尽管现在许多相机设有wifi功能，能够实现与手机或电脑连接，然后再传输到信息承载平台，相比之下，手机的方便与快捷性更明显。二、突发事件中手机新闻摄影的应用分析1、获得更加真实的新闻素材在新闻事件中，单反相机会破坏现场气氛，被拍摄对象发现有人在拍摄时，其行为难免会受到干扰，这导致拍摄的作品缺少真实性。很多突发事件的采访相对具有隐秘性，相较于专业相机来说，手机拍摄更安全。例如需要曝光新闻中的一些内幕，单反相机的体积大，拍照目的性强，在此种情况之下，摄影记者很难取得想要的资料，而利用手机进行拍摄不容易被发现，因此能够取得更真实、更具代表性的新闻资料。2016年6月新消息报记者暗访宁夏附属医院周边的医托，根据爆料人称这些医托将患者带离医院而进入非法小诊所就诊。暗访记者以患者的身份拍摄了大量有用的素材。在采访中，医托的警惕性很高，对那些被引进诊所的患者，随时都会出现意料外的情况，如一个患者在发觉情况不对后，出现情绪异常，与非法诊所人员发生冲突，这种珍贵的新闻素材，急需手机这样的采访工具。2、获得更具时效性的图片当下，当突发事件发生时，最先拍到照片的人往往是拿着手机的过路人，而不是专业摄影记者”。在传统新闻摄影中，新闻事件配图多为专业新闻记者利用专业相机拍摄的照片，受众只能作为受众，不可能成为新闻图片的记录者和发布者。如今，越来越多的手机新闻摄影作品出现在各大媒体中，人们提供的新闻摄影素材来源广泛。“双向传播”模式改变了以往市民只能作为受众的局面，使普通市民参与到新闻事件的发布中，实现了受众与媒体在新闻事件报道中共赢的效果。“手机摄影记者”为新闻事件报道提供了丰富的信息资源，使新闻报道内容更丰富，更具有说服力。在过去，一般只有专业的摄影者才会拍照片，当突发事件发生后，从报社的摄影记者得知消息，到带着照相机赶到事发现场，摄影记者可能错过了最佳的拍摄时间。文字记者可以根据现场的情况以及当事人的讲述还原新闻现场，而新闻现场的不可复制性决定了摄影记者一旦错过时机就无法弥补，从而在无形中就造成了很大的损失。2013年7月，一辆观光车在上海陆家嘴地区自燃，媒体上出现的第一张照片是用手机拍摄的。2013年7月22日，甘肃省定西市发生6.6级地震，一个小时过后，“甘肃定西市岷县、漳县交界发生6.6级地震”这一突发事件消息就出现在新华社通稿库中，这条图片新闻是新华社的签约摄影师沈彤用手机拍摄的，虽然画面质量一般，但因为用手机拍摄后直接联系新华社编辑部，具有无可比拟的时效性和新闻价值，成为事件发生后的第一条官方新闻。3、是新闻素材重要的传播方式手机摄影在突发事件中要能表现出强大的优势，必须借助广泛的网络覆盖得以实现。智能手机和移动网络相辅相成，现代化的智能手机实现照片的高效快速传播。手机和网络的这些特点都为突发事件的拍摄和传播提供了诸多的便利。在数字时代的今天，几乎人手一部手机。当突发事件发生后，摄影记者如果来不及赶到现场，在场的人用手机就可以拍摄事发时的照片，为现场留下影像资料。如果现场有媒体的通讯员，他们拍完照片后用彩信、微信等方式能够直接把照片发到媒体编辑部。通讯社对于突发事件的发稿都以秒来计算，单反相机虽有强大的功能，但面对突发事件，手机摄影的巨大传播力让其望尘莫及。四、结束语我国手机用户已近13亿，数码摄影迎来了全民摄影的时代。在新媒体环境下，其实摄影本就是一种用来记录的工具，它只有功能而不会有属性，只有用记录的方式去阐述的时候，新闻照片才会越来越耐看。手机给我们带来了一种新的记录方式，它消解了相机在某种情况下带来的紧张感，将报刊新闻摄影中的记录功能提高到了一个更逼真的水平。任何一个工具对应的都是心灵，在心手合一中，手机直指人心，用心记录生活更加成为新媒体环境下报刊新闻摄影发展的潮流和趋势。1杨洁贤．广东电视台高标清同播节目编播系统概述J.电视技术,2014(18)62-64．2刘月红.电视节目现场编辑与直播系统的设计与实现探究J.黑龙江科技信息,2015(28).3宋楚乔.从视频门户网站看电视剧网络编播的策略J.新媒体研究,2015(3)104-105.4宋雨泽.强化基层广播电视台新闻编辑工作能力的建议J.大东方,2016(4)76.

简介：本文主要探讨了东莞图书馆WAP服务建设方法及过程。

简介：摘要多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性；加大了课堂容量，使教师的教学更加轻松，富有感染力。进行多媒体教学，首先要明确其地位是“辅助”而不是“代替”，不要盲目地一律用多媒体教学代替其他教学手段和方法。将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合，这样不仅能提高课堂教学的质量与效率，也改善了师生教与学的环境。其次，应注意以下几点一是课件制作时，不能喧宾夺主；二是制作课件时，容量不要太大；三是要根据授课内容决定多媒体的使用；四是避免教师、学生跟课件走；五是多媒体教学不能完全割舍教师的板书。因此，在运用多媒体的过程中，教师要把握好尺度，找到多媒体辅助教学的最佳切入点，根据不同的教学内容，结合学生的实际情况，使多媒体真正起到优化课堂教学的作用。

简介：摘要数字化的多媒体数据的存储空间越来越大，给数据的保存和传送带来了困难。本文通过对多媒体数据压缩方法的分类、标准的介绍，说明各种多媒体数据压缩方法的应用范围，为多媒体数据的使用者提供一定借鉴。

简介：摘要3G时代的到来，为我国手机小说出版带来机遇，但也使其面临诸多挑战，即选题结构缺乏合理优化，内容质量有待提高；不能充分运用3G技术；版权问题频发等问题。这也就为手机小说出版的研究提供了新的方向。笔者结合3G时代的特点，提出提出几点看法和建议，即优化选题结构，坚持内容为王；注重培养手机小说出版人才；推进版权保护方面的法律建设。

简介：摘要随着新课程的改革和实施，我国的教育思想由应试教育向素质教育转变，多媒体教学手段已经成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的不可或缺的手段之一，并在课堂教学中显示出巨大的作用。

简介：摘要随着现代科学技术的迅速发展，教学手段的多样化和现代化给教育事业注入了巨大的活力和生机，多媒体越来越多地成为教师不可缺少的教学手段之一。多媒体教学以其丰富的教学内容、直观和形象生动的情境,成为一种充满活力的新的教学模式,特别是其直观形象的画面显示，这是传统教学无法比拟的能力。但是，任何教学模式都不是万能的，多媒体技术在教学中的应用也有其弊端，这就需要我们准确把握多媒体技术的特性，使其在教学中充分发挥其功效，适应现代化教学的需要。

简介：摘要在教育技术引领下，多媒体网络技术在课堂上得以广泛应用，课堂由枯燥变为生动、由单一变为多变，信息由资源匮乏变得丰富多彩。多媒体改变了传统的教与学，学生成了学习的主人。

简介：摘要现代信息技术的发展，促进了教学方式的变革，但是，多媒体技术在教学中的应用却并不是一帆风顺的。本文描述了一位农村教师在应用多媒体技术辅助教学过程中所经历的从冲动、盲目，到怀疑、放弃，再到理性、成熟的过程，侧面反映了多媒体教学技术的发展历程，从而帮助教师理性地认识多媒体在教学中的应用。

简介：摘要很多物理知识所涉及现象看不见、摸不着，学生难以想象，不好理解。用传统方式方法向学生进行授课，学生会觉得很枯燥无味，失去学习兴趣和信心。而采用多媒体设备进行教学，声、光、像、图文并茂，能极大地提高学生学习物理的兴趣，教学质量得到很大的提高。下面结合教学体会谈谈多媒体在物理教学中的应用。

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简介：现今销售多媒体教学课件多为自学型，虽然它们设计得比较漂亮，内容也很丰富，然而与学校教学的实际需求有很大的差距，教学实用性差，甚至根本不能用于课堂教学。为了更好的将多媒体技术应用到教育教学中，提高教学效率，往往需要教师亲自开发、制作课件。因此教师应该了解多媒体教学课件的设计方法与技巧。

简介：摘要以计算机为核心的多媒体辅助教学（简称CAI）在英语教学中的应用，能有效增强教学效果，提高教学效率，优化教学过程，保证课程目标的实现，提高课程实施的效果，为英语教学提供了新的教学模式。

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简介：摘要本文论述了多媒体系统的构成及多媒体教学网络，探讨了多媒体教学的优点及存在的问题。

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