简介: 摘要:鱼书不至雁无凭,的确,许久不曾见到大雁了,即使在梦里。忙啊忙,所以久疏亲墨,而泛滥的数字文化亦令我不知CP是否还设有这项最为传统的业务。但是我知道,缺少了鱼书的互通,即使是旁系亲属之间,淡漠的脚步声也就快要真真儿了。
简介:摘要目的了解老年人生命晚期获知疾病相关信息意向及影响因素。方法2016年10月至2017年6月,采用生命晚期疾病信息意向问卷,利用方便抽样法对福州市中心城区7所养老机构及15个社区的414例年龄≥60岁的老年人进行横断面调查,采用单因素分析、多元线性回归与有序多分类logistic回归分析老年人对疾病相关信息的需求水平、获知程度意向及其影响因素。结果414例老年人疾病相关信息需求得分为(17.1±4.9)分;48.8%(202/414)希望详尽知晓,30.7%(127/414)希望选择性了解,20.5%(85/414)不想知道任何信息;多元线性回归分析显示,年龄、文化程度、是否接受/见过其他生命维持治疗(LSTs)是影响老年人疾病相关信息需求水平的主要因素(标准化回归系数分别为-0.141、0.116、0.115,均P<0.05);有序多分类logistic分析显示,年龄(以60~69岁为参照,70~79岁:OR=0.544,95%CI:0.310~0.957;80~89岁:OR=0.526,95%CI:0.289~0.956)、文化程度(以小学及以下为参照,大专及以上:OR=2.166,95%CI:1.093~4.290)、主要生活费来源(以其他补贴为参照,家人支持:OR=7.303,95%CI:1.157~46.108;退休金:OR=9.288,95%CI:1.502~57.415;公积金/储蓄:OR=15.676,95%CI:2.122~115.793)、是否接受/见过其他LSTs(以是为参照,OR=1.985,95%CI:1.150~3.425)是影响老年人疾病相关信息获知程度意向的主要因素。结论老年人生命晚期获知疾病相关信息的意向程度较高,年龄、文化程度、主要生活费来源、是否接受/见过其他生命维持治疗等是其主要影响因素。
简介:摘要目的了解中国和东盟院校在医学教育领域合作的意向和需求,促进中国和东盟医学教育的共同发展。方法2020年5月,采用自制调查问卷对中国—东盟高校医学联盟的43个成员单位在医学教育领域的合作意向、专长与挑战等进行调查。采用描述性统计分析相关数据。结果20所中国院校和10所东盟院校完成了问卷调查。中国和东盟院校合作意愿较高的领域包括本科生课程设置(中国14所、东盟8所)、科研能力培养(中国17所、东盟7所)和在线课程(中国17所、东盟7所);研究生科研能力培养(中国18所、东盟9所)、研究生交流(中国18所、东盟9所)、短期课程培训/研讨会(中国19所、东盟8所)、在线课程(中国14所、东盟7所);医学生临床观摩/轮转(中国15所、东盟9所)、青年学术会议与研讨会(中国18所、东盟7所)。中国和东盟院校均认为自身在本科生课程设置(中国11所、东盟6所)、研究生短期课程培训/研讨会(中国10所、东盟5所)、临床观摩/轮转(中国10所、东盟5所)方面具备专长。超过一半的中国和东盟院校认为双方合作不存在挑战。结论中国和东盟院校在医学教育领域的合作意向点较多,双方在在线课程等方面的合作意愿均较强。在部分领域中国或东盟院校的单方合作意愿高,未来应立足双方合作的意向点,进一步挖掘双方在医学教育方面的专长和特色,深化医学教育合作、促进中国和东盟医学教育发展。
简介:摘要:目的 通过对吉林医药学院护理本科生社区护理的问卷设计调查,进一步深入了解护理本科生社区就业意向,分析其影响因素。 方法:采用自行设计的问卷对300名护理本科生的基本情况、就业意向和就业认知进行调查。 结果:14.4%的护理本科生愿意去社区医院工作,29.6%的护理本科生可以考虑去社区医院发展,56%的护理本科生不愿意去社区医院工作。薪酬管理因素成为社会影响护生选择社区护理的首要因素,其次是环境因素,工作环境低于期望,社会支持度不足。 结论:薪酬待遇的不理想很大程度上影响了护理本科生对于社区护理就业意向的选择,卫生机构应提高社区工作的待遇水平,加大扶持力度;社区机构可以加强宣传力度,增加社会面影响。
简介:摘要:随着城市的发展,垃圾分类已经成为一种新时尚。本文对重庆市南岸、巴南和渝中三区居民的生活垃圾分类行为情况意向开展问卷调查,结果表明垃圾分类行为意向主要受知识宣传教育、垃圾分类附属设施影响,居民垃圾分类可通过完善相关法律制度、加强宣传教育以及增加等垃圾分类设施建设来促进。
简介:摘要:大学生就业是关系学生发展、家庭幸福、社会稳定、国家建设的国之大事,大学生能否充分就业、就业是否幸福,不仅是关系其自身利益,更关乎于社会和谐稳定和国家的强盛发展。
简介:【内容摘要】学生全面发展以“德”为首,已然成为社会公认。各类德育读本与各级德育课程百花齐放,方兴未艾。然而现状又是如何的呢?本文意在通过例举“微剧评”课程揭示学校德育校本课程之现状与尴尬,探索德育校本教材编写原则与课程实施途径,解密校本课程落地生长、诱情导行之归因。