简介：摘要：近年来，我国教育积极推进英语教学改革，中职英语在教学中已经引入了情感教学模式。但因为传统教学观念的根深蒂固，中职的学生对学习兴趣不高，教师忽略学生心理因素，中职学校在英语教学中仍未能充分重视情感教学，这是目前中职英语在教学中存在的巨大问题。本文主要针对这些问题，就情感教学在中职英语教学中的运用和重要性展开探讨。

简介：摘要：本文针对中职英语教学现状，提出一种情感教学模式，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过分析中职学生英语学习的心理特点，探讨了情感教学在中职英语教学中的重要性。本文还结合实践经验，提出了一系列具体的教学策略，旨在提高中职英语教学效果。

简介：摘要随着我国新课程教育改革工作的持续开展，越来越多的人开始意识到情感教学模式对于初中数学教学成果的重要意义。本文论述了初中数学情感教学模式的重要性，结合人教版数学教材全面论述了数学情感教学模式应用的具体措施，希望能够在激发学生对于数学学习兴趣的同时，不断的优化数学教学模式，从而提升数学教学质量水平。

简介：分析优秀情感类节目的运作模式，探讨情感节目的创新之路，对于正确引导社会转型期的广播传媒走向具有极其重要的意义．

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简介：本文认为,自我控制、清修情感,是具有中国特点的宗教情感修行模式。文章从山水之乐、修身养性、人文艺术、体道孝亲、科仪戒律等不同角度探讨了中国宗教情感修行的几个主要特点,力图深化对中国宗教情感修持模式的认识和理解,并揭示出其所具有的文化价值。

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简介：摘要  在开展教学的过程中通过融入情感教育不仅能够有效地激发学生的学习潜力，而且还能够营造一个良好的学习氛围，使老师与学生之间的关系越来越近。所以，情感教育已经被广泛的应用到了高中英语的课堂教学中。处在高中阶段的学生身体与心理上的发育已经非常成熟了，不仅能够独立的思考问题而且还具有很强逻辑思维能力。所以，将情感教育运用到高中的英语教学课堂中非常有利于学生向着全面发展的方向前进，有助于学习兴趣的提升。本文主要对情感教育在高中英语教育中的应用进行了详细的分析与探讨，希望能够给高中的英语教学提供参考性的意见或者是建议。

简介：引言美术教学在古希腊的教育里就被列为美育的重要学科。其得天独厚的条件是形象的具体性、直观的生动性、感情的愉悦性。它是全凭形象——具有感染力的形象，饱含着情感的形象，能打动人心，使人愉悦，产生共鸣的开象去摇振学生的心弦，使学生在“润物细无声”的潜移默化中道德得到提高、智力得到完善、向心得到发展。

简介：<正>“个人感情和有产阶级的传统规范之间冲突,是近代小说和迄今为止的阶级社会的一切文学中最基本的、反复出现的冲突之一。”这就是爱和金钱之间的冲突。在这里,爱和金钱已不仅仅是它本身,而已代表了一种观念,爱包括“人”字的要义:天性、尊严、自立、同情;金钱代表着财产、地位、偏见等等。若我们用一个爱情的基本模式来表述,即有三种不

简介：所谓情感教学，是指教师在教学过程中，充分考虑认知因素的同时，发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的教学。只有在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐统一。本文着重从知情交融教学活动中的“情感”角度来分析教学现象，提出相应的教学理论和教学方法。

简介：随着基础教育课程改革的深入推进,我国逐步开始重视情感因素在中学英语课堂教学中的重要作用,并积极倡导在中学英语课堂中采用情感教学模式。基于此,从内涵与意义、目标与原则、结构与程序、实践案例等方面对中学英语课堂情感教学模式进行阐释,以期能够更好地指导英语课堂教学实践。

简介：送别诗因其担负着交往功能与礼仪意义而表现出一种应用文的特点，唐人在岭南创作的送别诗呈现出一定的模式化特征及情感倾向〇以行人所至的目的地不同，可分为两类：一是始于岭南，达于岭南夕卜的送别。送人于岭南外，又可分为送人入朝和送人返乡，前者为己而作，后者为人所作。一是始于岭南，达于岭南某地的送别诗人由己怜人，由人惘己，歌诗为双方而作。

简介：摘要：最近几年，广大小学音乐教师都在积极地探索合唱教学的新模式与新方法，努力在合唱教学中体现新的课程改革理念。然而，面对现实中的音乐课堂，也有许多困惑。为了解决这些困惑问题，实现理想中的音乐课堂，笔者认为，音乐合唱教学离不开情感体验。在合唱教学实践中，可以通过创设情境，强化音乐感知。通过学生与教材的交流，挖掘情感体验之因素。通过情感体验，实现艺术创新，达到情感体验的升华。

简介：摘要：在中职教育的不断发展过程中，会出现许多的教育问题，中职教育本身的目的是为社会提供技能型人才，让学生们能够在学习中掌握一门技术，以便在社会中寻找一份适合的工作。但随着我国就业压力和竞争压力的不断增大，在中职院校毕业的学生就需要提升自身各方面的能力，中职院校的教育就需要进行改进，提出更好的教学模式，情感教学模式在中职英语教学中可以有效的提升学生们的英语学习兴趣，进而提高学生们的英语成绩。本文将分析目前中职英语教学点状况，以及对于情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索。

简介：摘要：英语作为初中教学体系重要构成部分，伴随近年来教育体系改革，其对学生英语综合素养的要求及标准均在逐步加强。且在新时代环境下进行多元化教学，能够有效提高学生英语综合能力，降低学生学习难度，而其中情感教学方法可以结合学科特点和学生的实际情况，制定全新的教学策略，以满足当下时代发展的需求和学生个性化发展需求。基于此，本文重点分析初中英语其情感教学和实践策略，从而探究初中学生英语学科培养核心素养的主要途径。

简介：摘要：本文首先阐述了体验式教学运用于小学音乐教学的重要现实意义，其后提出了一系列小学音乐教学中渗透融入体验式教学的主要思路及策略方法。

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：摘要：现阶段教学改革的不断推动，情感教育被广泛的应用与教学与管理等不同领域。在高中班级管理当中融入情感教育内容，就是注重学生的主体地位作用。将教师的个人情感因素融入于班级管理当中，让学生体会到班主任教师的关爱，实现教师与学生的同行，形成良好的师生关系，让整个班级充满活力，充满爱。本文阐述了班级管理的的概述；情感管理的内涵；班级管理情感管理模式的实施方法；情感管理对当前高中班级的意义等，笔者希望能够对高中班级管理工作有所帮助。