简介：

简介：随着新一轮基础教育课程改革的全面实施，教师作为新课程改革实验的主体，其理念能否跟上发展的新形势。是顺利进行教育教学活动，完成教学任务的基础和保证，也是新课程改革成败的关键。

简介：计算机应用的普及，给教学改革带来了新的契机，多媒体教学已成为教学的主要模式。它方便、快捷；音频俱全、动静结合；使课堂教学活动变得活泼、生动有趣、富有启发性、真实性。电视丰富的画面表现力同计算机高超的数据处理能力相结合，能把摸不着、看不见的微观世界和神秘浩淼的宏观世界生动、直观地显示出来。这可以从根本上改变传统教学的单调模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。但多媒体教学必须服从教学内容的需要，为教学内容起到“锦上添花”的作用。

简介：摘要：目的：探讨门诊护理中患者自我管理能力的培养方法与效果。方法：随机抽取糖尿病专科护理门诊就诊的60例2型糖尿病患者作为干预对象，分别在干预前和干预12个月后作问卷调查一次。内容包括：糖尿病自我管理能力和血糖水平，收集指标后进行自身对照。结果：干预后糖尿病自我管理能力明显高于干预前，血糖水平明显低于干预前（P<0.05）。结论：社区开展糖尿病专科门诊护理能有效地提高2型糖尿病患者自我管理能力，从而达到控制血糖的目的。

简介：摘要：肝病是一类广泛的健康问题，包括肝炎、脂肪肝和肝硬化等，对患者的身体健康和生活质量带来了十分不利的影响。对于肝病患者来说，积极主动地参与和管理自身的病情是至关重要的，通过提升他们的自我管理能力，有助于改善疾病控制和预后，提高生活质量。本文即围绕如何在肝病护理中提升患者的自我管理能力，以帮助他们更好地应对肝病挑战。

简介：【摘要】目的：观察延续护理对高血压患者自我管理能力的影响。方法：选择本院2021年3月~2023年9月本院收治的高血压患者140例为研究对象，按照随机数字表法，均分为对照组、观察组，各70例。其中对照组：常规护理，观察组：在对照组基础上加用延续护理。比较两组自我管理能力、并发症发生率。结果：两组自我效能量表评分对比，观察组优于对照组（P＜0.05）。观察组并发症发生率为1.43%，低于对照组12.86%（P＜0.05）。结论：对高血压患者实行延续护理，可提高其自我管理能力，减少并发症的发生风险。

简介：摘要：目的：研究对于2型糖尿病（T2DM）患者影响其自我管理能的因素以及护理对策。方法：于我院T2DM患者中随机抽取100例分为对照组和观察组，分别采取常规护理和延续性护理，分析护理前影响其自我管理的因素，并研究护理效果。结果：影响T2DM患者自我管理能力的因素包括病程、文化水平、收入水平、定期体检、日常生活能力。经过延续性护理后，观察组血糖指标、自我管理能力优于对照组（P＜0.05）。结论：对T2DM患者实施延续性护理后有利于提高其自我管理能力，从而有效控制血糖水平。

简介：【摘要】 目的 分析综合护理干预提高2型糖尿病患者自我管理能力的效果。方法 选取2022年6月-2023年6月本院收治的60例2型糖尿病患者，以随机抽签法分组，各30例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施综合护理干预。对比两组血糖水平及治疗依从性。结果 干预后，观察组空腹血糖水平、餐后2h血糖水平较对照组变化显著（P<0.05）；观察组治疗依从性明显高于对照组（P<0.05）。结论 综合护理干预的实施，可有效改善2型糖尿病患者的血糖水平，提高治疗依从性。

简介：【摘要】目的：探讨延续性护理对2型糖尿病患者自我管理能力的影响。   方法：选取2022年1月~2023年6月本院内分泌科收治的2型糖尿病患者74例，随机分为观察组和对照组两组，每组37例。对照组给予常规2型糖尿病护理及出院指导，观察组则在对照组基础上实施延续性护理。采用糖尿病自我管理能力量表（SDACA）分别在干预前后对两组患者的自我管理能力进行评价和比较。   结果：干预前，两组患者的自我管理能力评分相似，差异无统计学意义（P＞0.05）；实施延续性护理后，观察组患者的自我管理能力评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。  结论：延续性护理通过对2型糖尿病患者出院后实施连续性、针对性、无缝隙的护理干预，有效提高了患者的自我管理能力，对控制血糖、预防糖尿病并发症发生起到积极作用。

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简介：摘要：本文探讨了家庭环境下门诊输液患者的自我管理能力及护理指导。首先，分析了可能存在的问题，包括药物管理错误、输液设备使用问题和注射部位护理不善。其次，提出了相应的对策，强调了清晰的指导、远程监测技术和定期的复查培训的重要性。最后，强调了患者与医疗团队之间积极的沟通和合作，以提高自我管理的成功率。通过这些措施，我们有望提高患者在家庭环境中接受门诊输液治疗的安全性和有效性。

简介：摘要：目的：通过社区护理干预规范高血压患者的自我管理能力，旨在为提高患者血压控制率和达标率提供理论依据。方法：选择2019年1-12月在中心接受治疗的高血压患者2380例，为患者提供个性化护理干预措施，进行规范化慢病管理满一年后，对比管理前后患者的知识知晓率、服药依从率、血压控制率及健康状况评分。结果：经过社区护理干预，规范化管理满一年后的患者知识知晓率为92.36%、服药依从率为93.74%、血压控制率为93.74%、健康状况评分为92.31分，均显著优于干预前，且P

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简介：摘要：本研究旨在探讨乳腺科患者健康教育对提升自我管理能力的重要性，并对健康教育内容、方法进行评价与改进。研究结果显示，通过系统化的健康教育，患者能够更好地理解疾病的特点和治疗方案，提高自我管理能力，从而改善生活质量。未来，应重点关注个性化教育内容和灵活的教育方式，以满足不同患者的需求，促进乳腺科患者健康教育的持续发展。

简介：摘要：目的：研究脑梗死患者行心理护理干预对患者自我管理能力与依从性的影响。方法：将2020年1月至2020年10月我院收治的100例脑梗死患者随机分为对照组和观察组，每组各50例。对照组采用常规护理，观察组采用积极心理干预，比较两组患者干预后的自我管理和治疗依从性。结果：实施护理后，观察组患者的自我管理和治疗依从率明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的研究多元化护理在2型糖尿病患者自我管理行为的效果。方法选择我院2016年10月-2017年10月收治的2型糖尿病患者80例，按照入院顺序分为对照组与研究组各40例。对照组采用常规护理模式，研究组采用多元化护理模式。比较两组患者血糖、情绪及生活质量。结果治疗前两组患者血糖情况、SAS、SDS、生活质量与SDSCA评分无显著差异，P＞0.05。护理后研究组各项均明显由于对照组，差异有显著意义，P＜0.05。结论通过对2型糖尿病患者实施多元化护理模式，能够有效改善各项血糖数值，减少患者不良情绪，自我管理能力得到有效改善，值得临床进一步研究。

简介：摘要：本文针对癌症患者自我管理能力的概念、研究现状、评估工具、影响因素及提高自我管理能力的措施进行综述，旨在为制定提高癌症患者自我管理能力的干预策略提供参考。

简介：摘要：目的：探究自我管理护理模式在提升肺癌化疗患者自我管理水平及生存质量中的应用价值。方法：选择2019年5月至2020年4月我院收治的肺癌化疗患者200例，采用随机数表法分为两组，每组各100例。对照组患者采取常规护理干预，观察组则采用自我管理模式干预，持续干预3个月后，比较两组患者自我管理水平、生存质量评分及便秘情况。结果：两组干预前自我管理能力评分差异无统计学意义（P＞0.05）；两组干预后自我管理能力评分均高于本组干预前，观察组我管理能力评分为75.4±8.2，对照组自我管理能力评分为69.4±6.7，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组干预后生活质量评分为81.8±8.6，对照组为71.1±8.0，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；便秘发生率观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：自我管理模式可提高肺癌化疗患者自我管理水平，利于改善患者的生存质量，减少便秘的发生，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨自我护理模式对中老年慢性牙周炎种植治疗患者自我效能、自我管理能力的影响。方法选取2019年1月至2020年6月在青岛大学附属青岛市口腔医院进行种植治疗的中老年慢性牙周炎患者100例，按照两组患者基础资料具有匹配性的原则分为试验组及对照组各50例。对对照组患者行常规护理，对试验组患者实施自我护理模式。比较两组患者干预前后患者自我效能、自我管理能力及术后症状改善情况。结果干预后，试验组患者口腔保健自我效能量表(SESS)评分为(66.62±5.44)分，自我管理能力评分为(68.68±3.44)分显著高于对照组及干预前，差异有统计学意义(P<0.05)；术后3个月，试验组患者改良龈沟出血指数(Modified Sulcus Bleeding Index，mSBI)、改良菌斑指数(Modified Plaque Index，mPLI)及探诊深度(Probing Depth，PD)指数分别为(0.91±0.10)分、(0.98±0.12)分及(2.43±0.12)mm，显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对中老年慢性牙周炎种植治疗患者实施自我护理模式干预，能够有效提高患者自我效能及自我管理能力，同时有助于促进患者症状的康复。

简介：“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大发展理念可以看作是对2003年提出的“科学发展观”的进一步深化和拓展，五大发展理念最终还是要落实到社会各项建设上来。如何实现社会精细化治理，构建新的制度框架是在中国当前发展转型期对党的执政能力提出的新挑战和新要求。