简介：摘要目的探讨干燥箱直接烘干法测定生活饮用水中溶解性总固体的应用。方法用干燥箱直接烘干法代替水浴蒸干，两者进行比较。结果两种方法作配对t检验，所得结果差异有显著性意义(P＜0.05)。结论干燥箱直接烘干法操作简便，干扰因素少，可用于大批样品的测定。

简介：摘要：在现代生产生活中，由于生活水平的提升，人们对水质的要求也在不断提升。对水质检测工作人员来说，重点分析水中的溶解性总固体含量，评估与水质总硬度之间的关系十分重要，需予以重视。

简介：

简介：摘要：溶解性总固体主要用于表征水体矿化程度的一项指标，也用于表征水质特性的综合性指标。它表明 1 L 水中溶有多少毫克溶解性固体。总溶解固体指水中全部溶质的总量，包括无机物和有机物两者的含量。在无机物中，除溶解成离子状的成分外，还可能有呈分子状的无机物。由于天然水中所含的有机物以及呈分子状的无机物一般可以不考虑，所以一般也把含盐量称为总溶解固体。由于水中溶解的各种盐类对设备的腐蚀、结垢产生较大的影响，因而对水中所含溶解性物质的检测是一个重要的项目。该文提出一种溶解性总固体TDS测定仪的校准方法，并通过校准过程中的不确定度计算，得出一种较合理的溶解性总固体TDS测定仪的校准方法。

简介：摘要在工业与农业发展的过程中，会对地下水环境造成一定程度的破坏，导致社会生产生活用水安全性受到影响。水质评价是开展水环境治理的基础与前提，溶解性总固体、含盐量、矿化度等，是在该项工作中需要重点关注的参数因素。为了对检测误差进行有效控制，需要选择合理的检测方法与技术，提升数据获取、整理与计算的科学性，为地下水环境的改善提供保障，提升社会用水安全性。本文将对溶解性总固体、含盐量、矿化度的概念进行深入分析，并研究不同概念之间的差异性及在水质评价标准中的区别。

简介：摘要：近来来，随着环境监测工作质量控制要求逐步细化，各级生态环境保护部门和市场监督管理部门对环境监测质量随机抽查力度的加大，面对各类新老标准、技术规范，不少名称不同，分析方法相似的分析项目开始受到关注，如何正确操作和使用分析数据越来越受到各方的重视。本文中溶解性总固体、矿化度和全盐量这三个监测指标就属于上述名称不同，分析方法相似的分析项目。文中列举三个监测指标的相似和差异处，以及三个监测指标的数据分析限值标准，希望能给大家带来一些帮助。

简介：摘要：溶解性总固体测定工作中，需要围绕环境以及操作个体这两项因素加以考量，以此将其对于测定结果的影响降至最低。通常情况下，溶解性总固体测定中，称量中平行性以及稳定性的掌控难度比较大。对应的，电导率的检测工作展开，也具有较高的快捷性，包括在稳定性和重现性方面，比较显著。此时，当溶解性总固体与电导率之间的关联性比较高时，就可以借助于电导率的测定，来完成溶解性总固体含量的推算工作。为此，本次研究中，通过实验对比分析的方式，以自来水作为研究重点，整理溶解性总固体与电导率之间的线性关系，具体的实验过程如下。

简介：固体物质溶解度曲线的意义、溶解度曲线图反映出来的规律及其应用，一直是中考化学的重点、热点内容，也是同学们的失分点。我们可以从点、线、面去把握固体溶解度曲线的涵义。

简介：摘要目的探讨干燥箱直接烘干法测定生活饮用水中溶解性总固体的应用。方法用水浴蒸干法和干燥箱干燥法两种方法测定生活饮用水中溶解性总固体的含量，并进行比较。结果干燥箱直接烘干法测定的数据大多数低于水浴蒸干法，两种方法作配对t检验，所得结果差异有显著性意义(P＜0.05)。结论干燥箱直接烘干法操作简便，干扰因素少，可用于大批样品的测定，值得推广。

简介：由于溶解性总固体的测定较为复杂，平行性、稳定性差，而电导率的测定简便、迅速，重现性，稳定性好，若二者相关关系显著，可通过测定电导率，按一定的比例推算水中溶解性总固体的量。通过对百口泉地下水的溶解性总固体与电导率的相关性的监测、分析，经统计检验，线性关系显著，其比值范围在0．65—0．76，均值为0．7，即百口泉地下水的电导率1μs／cm相当于0．70mg/L的溶解性总固体。

简介：摘要为提高牛尾菜中皂苷类活性成分的成药性，对分离出的牛尾菜皂苷E和C进行了溶解性和渗透性研究，并初步研究了其吸收机制。参照《中国药典》2015年版中溶解度测定方法对其进行了溶解度测定，采用MTT法进行细胞转运实验来判断其渗透性。实验表明，牛尾菜皂苷C和E均具有低溶解、高渗透的特性，属于生物药剂学中的第II类（即低溶解性、高渗透性），为被动转运吸收机制。此项研究结果为开发以牛尾菜皂苷为主要原料的新药提供了理论依据。

简介：摘要目的建立山楂菊花植物固体饮料中总酸含量测定的方法。方法以枸橼酸为指标，采用酸碱滴定法进行测定。结果枸橼酸平均回收率为96.84%，RSD%为1.08%。结论该测定方法简便、可靠，适用于植物固体饮料中总酸的含量测定。

简介：摘要： “证据推理与模型认知”是化学学科的重要核心素养，化学教学应该加强学生的“证据推理与模型认知”的培养。本文从教材分析、学情分析到溶解过程的基本模式、溶解度的图像模式的建立分析出发，探讨基于“证据推理与模型认知”的化学活动元教学设计框架。

简介：一、目地要求:1.指导学生认识水有溶解别的物质的性质,会用实验方法区分水能溶解的物质和水不能溶解的物质。2.指导学生认识:一种物体溶解在水里,就是这种物体化成了肉眼看不见的极小极小的微粒,均匀地分散在水里,水分不减少就不会从水中分离出来。3.通过以上研究,培养学生的观察力、想象力,并使他们尝试一下独立地研究问题。二、准备教具略三、教学过程

简介：软饭既然叫做“饭”，就要有一定的黏稠度，不能像粥一样稀，那样水分太多，不能给宝宝提供充足的营养。但也不能直接把大人们吃的米饭给宝宝吃，那样的米饭太硬，宝宝难以咀嚼和消化。给宝宝吃的软饭应该介于粥和米饭之间，关键在于掌握好米和水的比例。

简介：溶解度是初中化学的难点之一，近几年中考对它要求大大降低，高考却经常考查溶解度知识，许多学生对溶解度概念理解不够透彻，在解与溶解度有关的习题时感到很棘手，为了让学生系统而准确地掌握该知识点，有必要对溶解度进行专题复习，研究考查形式，剖析典型习题，以提高复习的系统性、有效性，本人从以下几点对其进行系统复习，仅供参考。

简介：小学科学，是从儿童的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的观察能力，重点训练学生的实验能力，实验过程的描述能力。激发孩子对科学产生浓厚的兴趣，从而认识周围的事物的变化和性质。旨在逐渐提高学生的科学素质和科学素养。为他们以后的学习，打下良好的基础。

简介：病例：患者，男，37岁，因“尿频、尿急”到某诊所就医，诊断为“尿路感染”，于2009年5月14日晚20时给予注射用大观霉素2．0g（山东鲁抗辰欣药业有限公司生产，批号：081011），用3．2mL专用溶媒（即0．9％苯甲醇注射液）溶解成混悬液，肌内注射。第二天，注射部位肿胀、疼痛剧烈，医嘱热敷。

简介：摘要：本文结合资料分析了溶解氧测量目前的几种方法，并比较了这几种方法的优缺点，还通过查阅和总结文献思考了提高溶解氧校正的准确度的方法。

简介：去饭店吃饭时，常常会看到服务员点燃一块固体酒精，为热菜加热保温。杂货店也有卖那种包装得像果冻一般的固体酒精，它比液体酒精容易携带，而且不会被不小心碰洒。固体酒精这种方便、安全的燃料，是如何制造的昵？可不可以自己制作呢？先来看演示实验。