简介：

简介：摘要：思维导图又称心智导图，是一种表达发散性思维的有效思维工具。在小学英语词汇教学中应用思维导图，不仅可以丰富词汇学习形式，创新词汇学习过程，而且可以增强学生词汇记忆效果，进一步提升学生词汇学习能力。因此，在教学实践中，英语教师应将词汇教学与思维导图相结合，以此全面提升词汇教学效果。本文作者对此进行了分析与探讨。

简介：[摘要]随着我国英语教育的不断的深化的改革，以及英语在小学课程中的难度越来越大，社会各界都开始关注学生的英语学习能力，特别是越来越多的家长开始关注学生的英语词汇学习。在小学英语词汇教学中，英语老师应该不断创新教学方法，加强思维导图在英语词汇教学中的推广应用，不断加强英语词汇的记忆与理解，提高初中学生的英语成绩，提高小学生的综合素质。

简介：【摘要】思维导图是一种将放射性思考的图形化方法。通过实验班的形式，将此原理应用于高职英语学困生在英语词汇学习过程中，取得了一定的成效。从而证明了基于思维导图的英语词汇学习模式，可将孤立的英语词汇变为可视化的形式呈现给学生，达到了激发学生学习英语词汇兴趣的目的。在英语词汇教学过程中适当的运用思维导图的教学方式对于学生更好的掌握英语词汇有着很大的促进作用，对于学生的词汇学习和英语能力的提高有着极大的帮助，本文针对思维导图在英语词汇教学中的作用进行分析，提出了思维导图在英语词汇教学中的应用。

简介：摘要：本文旨在探讨思维导图在小学英语词汇教学中的应用措施及其对学生学习效果的影响。介绍了小学英语词汇教学的重要性和传统教学方法的局限性。提出了在小学英语词汇教学中应用思维导图的具体措施。通过实际案例进行了效果分析。本文在最后展望了思维导图在小学英语词汇教学中的未来发展方向和应用前景。

简介：摘要：本文旨在探讨思维导图在小学英语词汇教学中的应用措施及其对学生学习效果的影响。介绍了小学英语词汇教学的重要性和传统教学方法的局限性。提出了在小学英语词汇教学中应用思维导图的具体措施。通过实际案例进行了效果分析。本文在最后展望了思维导图在小学英语词汇教学中的未来发展方向和应用前景。

简介：

简介：摘要通过思维导图学生可以在简单愉快的教学环境下，轻松学习英语词汇知识，并在以后能够引用思维导图来进行相关的学习、使用和复习。让学生全心全意地投入于英语学习当中，极大地调动了学生学习的积极性，让学生主动地参与到英语词汇教学当中。

简介：摘要：新课改背景下的小学英语教学已经摒弃了传统的“填鸭式”教学模式，课堂上学生不再通过死记硬背的方法来进行单词的记忆，在“生本化”课堂的不断贯彻落实下，学生在学习中的主体地位发挥的淋漓尽致，教师以学生的兴趣点出发，以学生思维能力的锻炼为教学目标所创设出的思维导图教学法在小学英语词汇教学中发挥了很大的作用，本文以思维导图模式在小学英语词汇教学中应用的优势为切入点，就如何高效利用思维导图教学模式提高英语词汇教学水平进行了深入的探究分析。

简介：思维导图是一种极其重要的思维工具,其主要思想是根据基本概念中产生出相关的思维动向和想法。对英语单词的理解和记忆包含音、形、义等多方面的内容,单纯的死记硬背仅仅使学生对单词会读、面熟,如果我们在记忆单词的过程中能够从音标和词形两个方面来进行,效果势必就要好许多了。当然,如果我们能再进一步,对所学的单词展开想象和联想,并进行适当的复习,我们所记忆的单词必然是非常牢固的,也就是应用思维导图来进行词汇教学。

简介：词汇教学是教学中的重要组成部分。在英语学习中，词汇量的大小会直接影响听、说、读、写等英语能力的培养与提高。思维导图是一种可视化的知识表征工具，本文从英语词汇教学的信息量、词根和词缀的学习以及同义、近义词的辨析三个方面分别阐述了思维导图对于英语词汇教学的积极意义，并提出思维导图在英语词汇教学运用中应当注意的三个问题。

简介：摘要：小学英语词汇教学存在成效不显著的问题，不少学生学了词汇后，不知词义，不会书写，不能发声。思维导图将抽象的思维变成可画、可看、可循的轨迹图，打开了英语词汇教学改革的大门，是教师提高词汇教学效果行之有效的工具。教师可参照我国学者贾彦德提出的同义义场、反义义场、语义场词汇的分类引导学生绘制思维导图，并在课堂教学中设置情境，在情境中赋予词汇具体意义。

简介：摘要：随着国家的发展越来越好，教育事业也在不断改革和进步。为了帮助学生们更好地与国际接轨，走国际化的发展道路，因此更要提升对小学阶段英语的学习重视程度。思维导图的应用对小学阶段英语词汇教学质量的提升起到了非常重要的作用。

简介：摘要：：“思维导图”最早是由英国著名心理学家托尼·巴赞提出的，这种图文并茂的技法使知识主体间的相互隶属关系得到了有效的展示，学科关键词与图像颜色间的记忆枢纽也因此建立了起来。将思维导图与学科教学结合起来，成了提高学科教学效率的重要方法之一。本文立足于思维导图在小学英语词汇教学中的应用，以期可以提高小学英语词汇教学的效率。

简介：摘要

简介：【摘要】思维导图，是大脑的一种发散性的图像思维模式。它将我们的思维变得可视化、记忆呈现图像化、知识形成结构化和应达到工具化，给我们的学习、工作和生活带来了深远的和革命性的影响。词汇是英语知识能力的基础。在小学英语词汇教学中，利用四维导图，可以将抽象枯燥的英语词汇学习变得魅力四射。最终在小学生学习英语的过程中，激起浓厚的兴趣，培养高度的积极主动性，提高更强的逻辑思维能力和发散思维能力，并灵活运用英语综合知识能力。

简介：摘要2003年，国内开始有学者将思维导图引入并运用到英语词汇教学中并取得良好的教学成绩。思维导图被认为是非常合适的学习工具和思维模式是因为思维导图能够利用人们思维记忆的规律从而协调逻辑思维、想象空间和学科发展之间的平衡互补。本文基于浙江英语高考的情况，提出在高中英语词汇教学中的三种思维导图以语音为中心、以词形为中心、以词义为中心，以期帮助学生强化单词记忆。

简介：鉴于当前我国英语词汇教学“费时低效”的严峻现实，如何提高有效性是语言教学迫切需要解决的一大难题。运用认知语言学的思维导图对小学英语词汇识记进行研究有重要的实践意义。

简介：摘要：本文介绍了中等职业教育学生英语词汇学习的现状，在中等职业英语词汇教育中应用思维导图的重要性，以及中等职业英语词汇教育中思维导图的应用策略。

简介：摘要： 现在的学生在英语词汇学习上存在的普遍问题是 记忆的持久性差，遗忘率高；孤立学习词汇，缺少词汇间的内在联系。 思维导图能有效的帮助学生进行词汇的学习。 在英语学习中，词汇是基础，从某种意义上说，谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多，谁在英语学习上的进步就比别人快，水平也比别人高，而词汇的记忆却成为了学生学习英语的最大困难之一。英语单词的记忆包括单词的音、形、义等方面的记忆，学生在学习英语单词时采用死记硬背的方法只能让繁多的单词停留在标识和浅显记忆方面，所以，学生记忆单词往往是今天记住了，明天又忘记了，这样一来，学生记忆单词的积极性就会减弱，而在英语教学中运用思维导图可以有效地解决这一问题，思维导图可以让学生在记忆英语单词时进行合理地联想。 关键词：思维导图，英语词汇教学