简介：

简介：摘要：高校的师资力量对院校的思政理念教学工作影响深远，特别是在新时代的高效思政教学工作中，要与时代热点问题牢牢结合，将国家最新的政治理念、发展方向融入到高校思政课堂中，保证思政理念的实效性，同时提升学生对于国家最新政策的掌握和理解程度。人力资源管理是做好人员调配和管理工作的前提，也是其他开展工作的基础。高校的思政教育理念应该与人力资源的合理管理相互调配，发挥出更大的生产力。在大学生职业规划中，同样要融入人力资源管理理念的学习，对企业中人力资源管理的思想管理、人力行为管理、活动控制和调配等进行学习，从而在思政教育课程规划中做好相应的准备工作，更好地适应现代企业的要求。 

简介：思想政治理论课教学部是由学院党委直接领导的二级建制单位，承担着全院的思想政治理论教育教学工作，是对全院大学生系统进行思想政治教育和人文素质教育的主渠道、主阵地。

简介：湖北工业职业技术学院思想政治理论课部（心理健康教育与咨询中心）成立于2012年3月，由院党委直接领导，承担全院思想政治理论课、大学生心理健康教育、大学生职业规划、就业指导、军事理论等课程的教学任务与学生心理健康咨询工作。共有教师20名，其中教授1名、副教授8名、讲师5名。

简介：进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设,突破影响思想政治理论课教学效果的主要瓶颈,要在提高＂两个素质＂＂三种能力＂上下功夫。政治素质是思想政治理论课教师队伍建设的灵魂;业务素质是思想政治理论课教师队伍建设的关键;有较高的思想政治理论水平和较强的理论联系实际、高水平的教学能力,有较强的教学研究和科学研究能力,循循善诱、富有实效的教书育人能力,是思想政治理论课教师队伍建设的落脚点。

简介：思想政治理论课教师队伍的建设，对于大学生思想政治教育举足轻重。高校思想政治理论课教师队伍要从牢固确立马克思主义信仰，培养优良的道德素质，提高理论与知识修养，提升科研水平，创新教学方法和创造教师队伍建设的良好氛围等六个方面，较为全面地采取对策。

简介： 摘要：要认真贯彻落实立德树人的根本任务，目前的当务之急就是建设一支新时代的思想政治理论课教师队伍，从当前的现状出发，不仅要正确认识建设新时代的思想政治理论课教师队伍的重要性，深刻理解建设新时代的思想政治理论课教师队伍的新要求，而且要积极探索建设新时代的思想政治理论课教师队伍的新途径。

简介：

简介：分析当前高职院校思想政治理论课教师在专业理论情况、进修培训、理想信念、激励机制等方面存在的问题，针对这些问题提出相应的对策建议，探索出打造高水平高职院校思想政治理论课教师队伍的重要路径。

简介：摘要：2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并在会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“办好思想政治理论课关键在教师。”百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质思想政治理论课教师队伍是普通高中思想政治理论课课程建设的基础性工作。要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。”本文以拜城县为例，对思想政治教师的教学现状、存在问题以及如何加强思政教师队伍建设等方面阐述了自己的观点。

简介：为深入贯彻习近平总书记全国教育大会的讲话精神,落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,加强高职高专院校马克思主义学院建设,切实提高思想政治理论课实践教学实效性,加强师资队伍建设,由《思想理论教育导刊》编辑部、新疆职业院校思想政治教育研究中心、新疆职业院校思想政治教育研究会和新疆农业职业技术学院马克思主义学院联合举办的,全国高职高专院校思想政治理论课师资队伍建设暨思想政治理论课实践教学高峰论坛于9月15日在新疆昌吉召开。

简介：摘要高校“思政课”教学社会化模式的构建是一个长期且复杂的过程，需要各方主体充分认识构建的必要性和紧迫性，时刻心系学生，在实际教学中，不能一味地进行空洞的理论教化，应将学生视为整个社会中的一员，通过系统的理论学习，让学生在社会实践活动中应用理论来解决实际问题。通过多层次、多渠道、多形式的社会实践活动，完成他们的政治思想社会化、道德、法律、民族及能力的社会化教育，使他们在社会生活中承担起特定的责任、义务、权利，为社会做出应有的贡献。

简介：高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道.推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果.

简介：高校思想政治理论课改革与建设,应充分发挥思想政治理论课和哲学社会科学课的合力作用,使研究型教学成为思想政治理论课教学的重要形式,大力加强实践教育,建设一支专兼结合的高水平的教师队伍.

简介：思想政治理论课教学实际上是教师通过各种手段把马克思主义的基本理论与大学生的思想意识和其掌握的知识、经验相互作用、通融、整合的过程，从而使大学生的思想意以和知识结构向着一定的方向和状态发展。但是现实情况中，学生对思想政治理论课的态度却不容乐观。

简介：2008年7月，中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议，并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神，落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性，全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位，整体规划，全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。

简介：改革和创新思想政治理论课的教学模式势在必行。思想政治理论课教学应实行“五化”新模式，即理论教学数字化、课程教学互动化、实践教学基地化、队伍建设特殊化、考核办法柔性化，旨在消解传统教学模式的痼疾，以创新的理念，建设新型的教学模式。

简介：隐性教学相对于显性教学具有间接性、暗示性、心理认知过程的无意识性等特点。思想政治理论课所具有的思想性、政治性、教育性的特点决定了隐性教学在该学科教学中具有特殊的重要性。厘清思想政治理论课教学过程中的各种隐性因素及其作用，才能使之在教学过程中协调而相得益彰。

简介：文章结合2005年全国高校思想政治理论课的改革，联系兰州大学思想政治理论课程的改革实践，把学科建设作为促进思想政治理论课改革的基础，促进了教学单位良性发展；把组织建设作为推进思想政治理论课改革的保证，健全了教学体系；把师资建设作为推进思想政治理论课改革的关键，形成了稳定的教师队伍；把科研工作作为提升思想政治理论教学质量的重心，取得了一系列教学研究和科研成果；把课程建设作为加强和改进思想政治理论课堂教育教学的重点，产生了一批精品课程；把教材建设作为推进思想政治理论课改革的基本环节，统一了思想认识。客观上促进了高校思想政治理论课的改革与实践。

简介：考试是实现教育目标的重要手段,是教学的重要环节,也是检验教师教学效果和学生学习效果的重要尺度。考试改革是思想政治理论课教学改革中的重要内容,也是提高教学实效性的重要手段。在2005年中宣部、教育部印发的《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(以下简称“O5方案”)中提出“要改进和完善考试方法,采取多种方式,综合考核学生对所学内容的理解和实际表现,力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质”。2008年7月8日,中宣部、教育部召开改进高校思想政治理论课工作会议,再次强调“要改进考试考核方式,为加强和改进高校思想政治理论课提供有效手段。”我校在“05方案”的实施过程中,从自身实际出发,在考试方式的革新方面进行了有益的探索和尝试,初见成效。一、我校思想政治理论课传统考试方式及其弊端我校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课程传统的考核方式都为期末闭卷笔试,且考试题型大多为填空、选择、名词解释、简答、论述等传统题型,无平时成绩。我们认为这种传统考核方式存在诸多弊端,严重阻碍了教...