简介：

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简介：时事素材是初中思想品德学科的重要课程资源。上好思品课,需从丰富多彩的社会生活中,开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务。合理选择与有效运用时事素材,应坚持以下原则:一、重大性原则重大性原则是指选择时事素材时必须重点关注年度内在国内外产生重大影响的党和国家的重要会议、方针政策,重要纪念日,重大表彰与评选活动,重大突发事件,以及我国在经济、政治、科技、文化及社会

简介：摘要为了更为有效地做好初中阶段的思想品德教学工作，教师应当切实有效地采取教学策略来让课堂教学氛围变得生动活泼起来。本文笔者现结合自身多年的教学实践经验，在本文中谈一谈自己的一些看法。

简介：摘要新课程理念倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响，无论是自主学习还是合作学习、探究学习，都必须通过激发学生的主动性、能动性和独立性来实现。只有那些能够给学生足够自主的空间和活动机会的教学，才能最大限度地调动学习积极性，从而促进学生学习方式的转变。学习新天地需要教师和学生共同去开辟。

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简介：摘要新课程体系在课程结构、功能、内容等方面都比原来的课程有了重大的突破和创新。初中思想品德教学改革，就是要想方设法培养学生的创造性思维和自主学习能力。这就要求教师在课堂教学中要活跃课堂气氛，培养和训练学生自主学习能力。挖掘学生的自学潜能，开发学生的学习能力。

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简介：摘要初中思品学科教学值得重视，因为思想素质与道德水平是一个人最基本的灵魂，初中学生只有具备了崇高的思想素质，树立了正确的价值观、道德观，才能在未来的学习、工作与成长走上正确的道路。思品学科教学模式也值得深入改革与完善，传统的应试教学模式有待调整优化，开放性教学模式才更具实质性意义。因此，初中思品学科必须改变传统的教学方式，采用开放性教学模式，发挥思品学科对学生真正的引导作用，提高学生的思品素质。

简介：摘要 ： 在我国现代化教育事业不断发展大环境下，思品课程在初中学科当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，在当前的初中思品课程实际教育教学过程当中，教师需要将开放性教育教学手段充分运用其中，提升初中生的学习能力与水平，让他们全身心的参与到实际学习活动当中，培养他们的学习自觉性与热情。基于此，本文分析了初中思品学科的开放性教学，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

简介：2009年全国各地中考已经结束了，回顾各地思品中考试题，笔者发现各地试题注重对地方资源的挖掘和考查，并成为一种命题趋向。这一命题趋向与新课改“让思想品德课教学回归生活”的理念是相吻合的，有利于引导学生理论联系实际，学以致用。

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简介：摘要：鲁迅是我国著名教育家、作家，也是国内五四时代有名的民主斗士。 鲁迅的作品颇具思想性、艺术性，因而逐渐被收录在多个语文课本中。但是由于种种原因，学生对鲁迅作品兴趣不大，对于这一状况，文中紧紧围绕中小学生鲁迅作品学习兴趣塑造这一难题展开了对应的科学研究。

简介：思想品德教育过程是一个以心理活动为基础的认知过程和情感过程的统一,双方有机结合,最终形成了学生全程参与、内心体验、形成态度、构建价值观的教育过程。而问题意识直接反映了学生个性发展的需求,也是培养学生学科核心素养的需要。

简介：摘要：从《营养与食品学基础》 课程思政的目的和意义出发，结合“课程思政”的教育理念，分析思想政治教育在《营养与食品学基础》课程中的契合点和实践举措，倡导“从细微处着手”，将职业道德、责任担当、传统美德、社会主义核心价值观、国家发展战略等思政元素融入《营养与食品学基础》课程教学过程中。

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