简介：行万里路、读万卷书。我与摄影结缘也正是从旅行开始的。摄影,让我在大自然中找到了画意、找到了创作的灵感。无论是雄伟震撼的喜玛拉雅还是悠远绵长的田园牧歌,都能让我捕捉到

简介：没有升降机。他竟然找朋友帮忙，把自己绑在工用大吊车上，在人们的惊呼声中举起相机。

简介：人生什么才是最大的幸福和快乐，每人有着不同的理解和回答。笔者认为人生最大的幸福和快乐就是一辈子去做自己喜欢做的事。什么是我喜欢做的事呢？那就是能在《曲艺》杂志上刊登、舞台上表演自己创作的快板作品。快板，那明快的节奏，诙谐的唱词，悠扬的韵律，强劲的动感深深打动着我，并伴随着我走过了快乐的时光。

简介：无论生得多美丽,爱情不见得比别人顺利。爱情长长久久的,往往是属于相貌比较寻常的人。与众不同,势必要付出代价。两个人有两个人的甜蜜,一个人也有一个人的自由,一个人虽然寂寞,有时候却胜过两个人的痛苦。婚姻不是爱不爱的问题,而是到底可不可以共同生活。爱情需要制造浪漫,浪漫才能创造回忆。想念一个人是不需要借口的,触

简介：人生是一条路，漫长而曲折。这一路上少不了悲欢离愁。然而，我还是要说：“人生是快乐的!”

简介：追求快乐是人生的境界和最高目标。没有人愿意自己人生不快乐。人人都想快乐，但不是每个人都能得到快乐，这是因为人都有七情六欲。社会复杂、人际关系复杂，加上生活的艰辛和各方面的压力，大部分人都生活得不怎么快乐。即便快乐也不是终生的，而是阶段性的、一时一事的。人生快乐与否需要心理学的理论支持和正确的心理调适。

简介：大多数人的观念里，老年生活是和社会主流生活方式保持了一段距离的生活。但如果真的走近他们，你会有耳目一新的感受“候鸟游”、“拍DV”、“婚纱照“、”玩滑板“、“上网聊天”、“学芭蕾”、“考驾照“、“学外语”、“泡吧“、“看《哈利·波特》”、“器械健身”，甚至于非常超前的“储蓄时间”……。

简介：

简介：美国心理专家威廉通过多年的研究，以铁的事实证明，凡是对金钱利益太能算计的入，实际上都是很不幸的人，甚至是多病和短命的——这些人感觉痛苦的时间和深度，比不善于算计的人多了许多倍。威廉根据多年的实践，列出了500个测试题，测试你是否是一个“太能算计者”。

简介：对于师生双方来说，所有的教学，以至整个教育，都应该是一种享受。只有教育到了使学生感到“无厌之患，而有自得之美”时，教育才能发挥最大效益。快乐不分年龄，没有国界，轻松的环境，愉快的心情，更加有利于人的身心健康。事实上，快乐的心情本身就是乐观人生的重要组成部分。教育的归宿是育人，而作为教育的重要组成部分的体育教育，如何使学生在教学中真正

简介：自从女儿外出读大学后,业余时间我总觉得无事可做。一个偶然的机会,走进了一家很小的彩票站。站主很热情地向我介绍了几种彩票的玩法,对彩票一无所知的我竟相中了福彩3D。我天真地以为十选三的概率应该大一些,中不上奖也算是为慈善事业尽了微薄的力量。那天,在站主的热情讲解下,我买了一注五码复式02569,花费20元。当天晚上电视播出的中奖号码是569,我中了。第二天高高兴兴地去领奖,彩友们笑问我有什么秘诀?我说无非瞎猫撞上死耗子了。这倒不是我谦逊,在接下来一个多月的不中

简介：美国作家比尔·利特尔说：“在生活中，不会永远有特权去做自己高兴的事，但我们有权从所做所为中，得到最大的乐趣。”快乐是必要!可是谁快乐？孩子的不快乐指数是七成，老师的不悦指数是七成二，妈妈是八成三，爸爸也好不到哪里去。人人都不开心，这是什么样的社会？

简介：<正>2006年"十一"黄金假期,于丹老师在央视百家讲坛连续七天解读《论语》,好评如潮。2013年暑假,当我再次拜阅由中华书局出版的《于丹〈论语〉心得》,更是感触良深。面对纷繁杂扰的世界,我经常思考:教师的快乐之道是什么?怎样让教师的教学人生步步为乐?于丹老师说:《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。读完《于丹〈论语)心得》,我终于明白了:

简介：2000年我从工作岗位上退休，离开了工作35年的地方。刚退下来不习惯，觉得无所事事，生活失去了意义。

简介：抑郁症是心境障碍的一种，心境障碍是感情性精神病，包括双相障碍、躁狂症和抑郁症等类型，是指表现出显着而持久的情感或心境改变的一组疾病。国内习惯将抑郁症称为单相抑郁，抑郁症一般具有以下特征

简介：在德国．曾经有一个孩子．从小就特别崇拜意大利的帕格尼尼．梦想自己有朝一日能成为世界著名的小提琴演奏家。于是．他一有空闲就不停地练琴．以至于心醉神痴．可惜却收效甚微。听过他演奏的人都摇头叹息．连父母都认为他根本没有音乐天赋．又怕伤害孩子的自尊心而不敢阻止。可孩子并不服输．有一天．他去请教一位老琴师．老琴师微笑着说：“孩子．你先拉一支曲子绘我听听吧。”

简介：摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书1。”因此，作为教师，我们要创造一切条件，引导学生多读书，培养学生良好的阅读习惯，通过课外阅读提高学生语文能力。

简介：摘要美国教育家斯宾塞在其《教育论》中指出教育应当是快乐的。绘画是快乐的，能绘出一个人的心情，能画出生活中的点滴，甚至描绘出一个人的人生；绘画是抒发情感最直接的途径之一，既能修身养性，提高品味，又能培养耐心和审美观。在学校美术教育中，为学生创造开放的绘画空间，构建一个感情交流的重要场所，让他们在美术学习中培养兴趣，寻找快乐、体验快乐、感受快乐，是培养学生审美能力、想象能力、体验成功的关键。

简介：摘要随着我国经济的高速发展和信息化进程的加快，各国人们之间的文化接触与语言交流逐渐增多，学习并精通外语就成了一项必备的技能。学习外语的趋势在未来的岁月中将越演越烈。在外语学习过程中，外语阅读能力更是考察一个人外语记忆能力和自主运用能力的一项综合反映。提高阅读能力要培养外语学习的兴趣，具备扎实的外语基础知识，如单词、语法，注意分门别类地选择阅读类型，做到勤记阅读笔记、时常翻阅、记忆和总结。

简介：摘要中国传统文化历史悠久、博大精深，几千年来一直是我们安身立命的根基，也是中华民族的精神脊梁，是在长期的历史发展过程中形成、融合、发展起来的，向全人类展现出无穷的魅力。辉煌的中华传统文化，不仅是全中国的，也是全人类的宝贵财富。作为教师，承担起传承中华经典的任务责无旁贷，我们要教授学生体验我国传统文化的精髓，形成正确的人生观和价值观，在学习传统经典的过程中享受快乐人生。