简介：人往往是这样,拥有的时候不知道珍惜,等到失去了才懂得它的可贵。那次和心灵对话,我深深地感悟到这一点。她曾经悄悄地推开我心灵的大门,但她又悄悄地走出了我的世界,没有一点儿声音。那天下午,我坐在窗边,看着手中的春游照片,突然想起了她。这时,我听到心灵深处传来的声音：你还记得她吗？

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简介：由于受到不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,一些学生在认知、情感、心理、思想等方面不可避免地会出现违反学校规章制度的问题行为。于是,他们就被教师和同学们贴上品行差、智力低下、好说谎、小偷、多动症等形形色色的标签,进而慢慢地变成了问题学生。笔者就问题学生的形成、预防和转化进行了一些思考与探索。一、问题学生的形成第一步,出现问题行为。学校规章制度中有着许多明确的行为要求,如上学不准迟到,上课不能随便说话,禁止踩踏草坪,上下楼梯必须靠右行,必须按时完成作业等。

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简介：对话需要平等新课标强调,教学是教与学的交往与互动.这就意味着人人参与、意味着平等对话、意味着合作性的意义建构.它不仅是一种认识活动,更是一种人与人之间平等的精神交流.下面是一位老师在执教一课中的交流片断:

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简介：我一字一字地写下，也请同学们逐句记住，老师是认真的。老师如是说，也请同学们与自己来一次心灵的交流。

简介：我们现在经常说：读图时代已经到来.确实,绘本以其视觉效果上的美感和深远的内涵,正在以无声胜有声的姿态成为儿童启蒙教育中不可或缺的材料.对于绘本而言,留白的增强、调和、强调、渲染、平衡等作用,具有无法取代的教育价值.表现美的方式有很多,留白是其中不可或缺的一种.

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简介：<正>儿童对活动的取舍和参与程度取决于活动本身所能带来的乐趣,这是过程性而非结果性的。凡是能给精神带来愉悦的事情,儿童总会乐于尝试且乐此不疲,成人可能认为这些活动是无聊、无益的。成人用"唯理"

简介：摘要：小学美术教学在培养学生的审美情感和发展创造力方面扮演着至关重要的角色，这一点毋庸置疑。但实际上，教学面临一些具有挑战性的情境。例如，一些学生可能对美术学科不太感兴趣，这是一个令人头痛的问题。此外，创作过程中缺乏情感表达的现象。这些问题可能部分源于传统教学方式过于注重技巧，而忽视了情感培养的重要性。为了更好地激发学生对艺术的兴趣并提升他们的情感表达能力，需要在小学美术教学中引入一些富有创新性的方法和策略。

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简介：佛教自诞生之日起就确立了其实践性的功能——以方便智慧度众生，它是在传法的过程中，以“心灵对话”的方式得以实现的。在浩瀚的佛教经典中，均有一个典型的表现特征——心灵对话，那是为众生答疑解惑的人与人之间的平等对话，也是佛教独有的特色之一。

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简介：很长一段时间里,身边的人都不解,为什么我和卓雅会成为朋友?卓雅是个漂亮的上海姑娘,而我从小在小县城长大。无论是从成长环境,还是教育背景,我们都存在巨大的差异。当年,在大学校园的同一间宿舍里相遇时,我很快就感觉到我和她的不一样。那点不一样,是她聊到某个品牌时,我分不清说的是衣服还是化妆品;那点不一样,是她去超市从来不看价格,而我的口袋里因为捉襟见肘,不得不货比三家。

简介：作文教学中，学生作文水平的提高有一个非常关键的因素——教师的指导与点评，也就是我们所谓的批改。一篇好的作文批语,不仅能有效地指导学生写好作文,而且能促进与学生的感情交流,增进师生之间的理解和友谊，从而更进一步提高学生的作文水平。

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简介：那些美好的过往都已烟消云散那些美丽的誓言都已随风而逝你的面貌也日渐模糊然而在某个夏日的午后空荡一人的午后面对镜子与心灵对话