学科分类
/ 1
5 个结果
  • 简介:摘要目的调查12~16岁在校青少年抑郁状态,并分析影响因素。方法2018年3—6月,采用整群、分层、随机相结合的方法,抽取镇江市12所学校12~16岁的学生4 268名,采用一般情况调查表、Achenhach儿童行为量表(CBCL)进行抑郁因子测评,采用Logistic回归分析调查青少年抑郁的影响因素。结果共发放问卷4 268份,回收有效问卷3 544份。12~16岁在校生3 544名,抑郁因子检出214名,总检出率为6.04%(214/3 544),其中男生检出率为5.14%(87/1 691),女生检出率为6.85%(127/1 853),男女生检出率比较差异有统计学意义(χ2=4.550,P=0.032)。不同性别、学习情况、家庭教养方式、父母关系、与家人关系、与周围人关系以及父母期望的青少年抑郁检出率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,学习情况、家庭教养方式、父母关系、与家人的关系、与周围人的关系、父母对子女的期望是青少年抑郁的影响因素(P<0.05)。结论学习情况、与周围人关系不和以及与家人关系不和是造成青少年抑郁的重要原因。

  • 标签: 青少年 抑郁 行为问题
  • 简介:摘要目的探讨康复护理干预对骨科全髋关节置换术康复效果与自理功能的影响。方法选取2017年1月至2018年1月该进行全髋关节置换术的患者300例,随机分为研究组和对照组,各150例。所有患者均进行全髋关节置换术,对照组进行骨科常规护理干预,研究组在常规护理的基础上进行康复护理干预。对比两组患者的康复效果以及自理功能。结果两组患者的康复效果对比,研究组髋关节康复效果评分明显高于对照组,优良率研究组优于对照组,自理功能平均分数明显高于对照组,自护水平研究组优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论康复护理干预应用于全髋关节置换术患者,获得了良好的康复效果,且有效提升了患者的自理功能。

  • 标签: 康复护理 全髋关节置换术 自理功能
  • 简介:【摘要】目的:探讨人文关怀在胃癌快速康复护理中的应用效果。方法:选取华中科技大学同济医学院附属同济医院胃肠外科2018年5月-2019年10月的300例胃癌手术病人,顺序选取前150例胃癌病人围手术期施行常规快速康复护理,统计出病人难以接受及落实无效的方面,通过人文关怀的方式对提供护理健康教育与指导的方法进行改进,并采用改进后的方法对另150例胃癌病人进行快速康复护理,并将两组病人的接受度、落实率及满意度差异进行对比分析。结果:人文关怀护理在胃癌手术快速康复护理的应用中,病人及家属的接受度、落实率及满意度增高,差异具有统计学意义。结论:应用人文关怀的方式对胃癌病人实施快速康复护理,可提高病人对于快速康复健康宣教与指导的接受度及落实率,促进快速康复的顺利进行,提高患者满意度。

  • 标签: 快速康复 胃癌 人文关怀 应用效果
  • 简介:摘要目的分析Caroli病/Caroli综合征患者的临床及病理特征。方法纳入2015年1月至2018年12月首都医科大学附属北京友谊医院诊断Caroli病/Caroli综合征的患者21例。通过主要临床表现、对比分析不同临床类型间的差异,描述其肝脏病理特点。结果所有纳入患者中,男8例、女13例,平均年龄13.5岁。首发症状发热6例(28.6%)、消化道出血6例(28.6%)、肝脾肿大9例(42.8%)、合并多囊肾12例(57.2%)。纳入患者分为两组,Caroli病组6例(28.6%),Caroli综合征组15例(71.4%)。Caroli病组总胆红素6.7(4.7,15.0)μmol/L、直接胆红素1.3(0.9,6.4)μmol/L,均显著低于Caroli综合征组[总胆红素16.0(10.9,33.0)μmol/L、直接胆红素3.5(2.7,16.2)μmol/L];Caroli病组血红蛋白117.0(106.0,126.2)g/L、血小板286.0(149.8,467.5)×109/L,均显著高于Caroli综合征组[血红蛋白85.0(74.0,103.0)g/L,血小板76.1(55.0,123.0)×109/L],组间差异均有统计学意义(均P<0.05)。患者行肝移植术10例(47.6%),其Child-Pugh-Turcotte肝病评分为8.0(8.0,10.2),显著高于未行肝移植组的Child-Pugh-Turcotte肝病评分[5.0(5.0,6.0),P<0.05]。结论Caroli病/Caroli综合征早期症状不典型,易漏诊或误诊,通常病理为确诊依据,也可辅以实验室检查及影像学分析进行诊断。

  • 标签: Caroli病 Caroli综合征 先天性肝纤维化 病理
  • 简介:摘要:在小学进行小学各科目教学的时候,培养学生学习兴趣一直都是课堂教学方式的重难点,语文课堂教学亦是如此,在语文教学课堂上创新教学方式激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的创新能力和语文学习能力。本文先阐明激发学生学习积极性的重要性,再提出激发学生学习兴趣的策略。

  • 标签: 小学语文 课堂教学 激发学习兴趣