简介：“设计”在字典中的解释为：是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。“弹性设计”是指教师在进行教学方案的设计时，要为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件，使学生在互动中感悟，在感悟中生成，在生成中提炼，在提炼中升华。

简介：余邑喭云：“猪来穷家．狗来富家，猫来孝家。”故猪猫二物皆为人忌，有至必杀之。而邑中博士名张宗圣者解曰：“喭语政不尔，无足忌者。盖穷家篱穿壁破，故猪来，非猪能兆穷也；富家饮馔丰，遗骨多，故狗来，非狗能兆富也；家多鼠虫为耗，故猫来，孝家则耗之讹，非猫能兆孝也。”此说甚当。

简介：从现有的工艺入手，进行跟踪、测试色织弹力布在每道工序中物理指标的变化，尤其是弹性等变化规律，当伸长越大，弹性回复越差，通过降低弹性伸长来控制弹性回复，为改善工艺提供依据弹性。

简介：作为《论语》的首章,＂学而时习之＂历来为注家所重视。钱穆先生《论语新解》云：＂本章乃叙述一理想学者之毕生经历,实亦孔子毕生为学之自述。学而时习,乃初学事,孔子十五志学以后当之。有朋远来,则中年成学后事,孔子三十而立后当之。苟非学邃行尊,达于最高境界,不宜轻言人不我知,孔子五十知命后当之。

简介：黑夜，包公带展昭一干人等去暗中调查案子，忽然找不到包公了，展昭说：“包大人，您快笑一笑啊!”

简介：人的心理特征在退休前后表现会发生很大变化，甚至截然不同，主要表现为情绪、性格、行为的改变等。这是由于不同层次的干部从不同岗位上离退休后．从有明确的工作任务、时间及有较多的人际关系的社会环境到狭小的家庭内，生活规律发生变化，导致生活负荷加重从而引起心理变化。如何增强退休干部心理弹性以及如何帮助其从这种情绪中恢复十分重要。

简介：摘要最值问题是初等数学的一类基本题型，也是教育教学的典型素材之一。解决和处理这类问题时如果能把握住基本想法和方法，再从多个角度着手，那么就既能拓展思想认识能力又能提高解题实践能力，对教育教学效果会起到巨大的推动作用。

简介：数学课上，老师出了这样一道题：右图有四个小正方形，一个斜放着的正方形和一个大正方形。将1-9这个数字分别填在九个圆圈内，使得每一个正方形四个圈内的数的和都相等。

简介：小班新生成成是个调皮的孩子，不是在地上打滚,就是欺负同伴,还经常在教学活动中小捣蛋。我多次向成成妈妈反墟后．她与我之间逐渐有了隔阂，州避与我交流，沟通陷入僵局。

简介：古人捕到一头野猪．把它的肉拿来生吃．这样的肉好吃吗？只有用火烤熟，才会香喷喷，很美味吧!当你坐在篝火前．看着熊熊火焰照亮黑暗的时候．“火”的这个形象就会清晰地映照在你的脑海中!

简介：1病例资料1．1一般资料患者，女，69岁，无意中发现左背部肿物2天。既往有高血压病史。查体：左侧肩背部可见凸出肿物，触及大小约5．0cm×2．0cm×2．0cm，质韧，界清，活动度差，无明显压痛，双腋下、双锁骨区未触及明显肿大淋巴结。

简介：摘要舞台灯光弹性运用能够不断提高舞台效果，从而为观众营造出更美好的视觉效果。因此，本文首先第舞台灯光和其弹性运用进行了简要分析，进而对舞台灯光弹性运用的有效措施进行了深入分析，以便能够使其得到科学合理的运用，进而为观众奉献出更好的表演效果。

简介：摘要教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中为学生的主动参与留下时间与空间，构成“弹性化的教学方案”，为教学过程的动态生成创设条件，切实在每一节课上贯彻促进学生主动，健康发展的教育价值观。

简介：目的探讨弹性髓内针治疗儿童股骨干骨折的疗效。方法2009年1月~2013年12月共收治39例儿童股骨干骨折患儿,其中男26例,女13例,年龄5~12岁,平均(6.6±1.3)岁。骨折按照AO分型:A型12例,B型19例,C型8例。采用弹性髓内针固定治疗,并进行随访。结果取得完整随访患儿36例,随访时间10~55个月,平均22个月。骨折处均获得骨性愈合。无继发感染、骨折畸形愈合、内固定移位、松动等并发症。术后皮肤激惹3例,延迟愈合1例,内固定取出困难2例。疗效评价:优30例,良3例,可3例,差0例。优良率为91.7%。结论运用弹性髓内针治疗儿童股骨干骨折,创伤小,术后愈合快,活动早,并发症少,是一种较好的治疗方法。

简介：广东是辛亥革命的发源地．在推翻帝制以至中国现代化的进程中担当了关键的角色。当地的革命思潮得以传播，报刊是重要媒介。

简介：白菜是非常好的平民蔬菜，白菜帮子却不太招人喜欢。但如果把白菜帮和菠萝一起榨成果蔬汁，很可口美味。菠萝含有丰富的膳食纤维和蛋白酶，对预防便秘和消化不良很有好处。将两者按1：2的比例准备，分别洗净切成小块，放入搅拌机中搅打成汁即可。打好的菠萝白菜汁可以直接饮用，如果菠萝比较酸，可以调入少许蜂蜜。

简介：

简介：《信陵君窃符救赵》有云：＂至家,公子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊。＂人教版高中《语文》第六册（2002年10月第1版）注释道：＂[遍赞宾客]（向侯生）周遍地介绍客人。赞,引见、介绍。＂现在有很多人认为,上述注释很不妥当,＂遍赞宾客＂应理解为＂遍赞（侯生）（于）宾客＂,即＂向周围客人一一介绍侯生＂或＂把侯生一一介绍给周围的客人＂,

简介：《诗·鄘风·定之方中》有句：“树之榛栗，椅桐梓漆，爰伐琴瑟。”关于“爰伐琴瑟”，郑玄笺云：“树此六木于宫者，曰其长大可伐以为琴瑟。言豫备也。”马瑞辰《毛诗传笺通释》卷五认为：“诗‘爰伐琴瑟’特承上椅桐梓漆言，谓六木中有可伐为琴瑟者耳。笺谓六木皆可为琴瑟，失之。”程俊英、蒋见元《诗经注析》认为：“伐琴瑟，伐它以制造琴瑟。”一般都认为是“伐木以制作琴瑟”。我们认为这样解释有些“增字解经”意味，值得商榷。

简介：计算连减题目，可以先把两个减数合在一起（相加），然后再从被减数中减去两个减数的“和”。例题：学校图书室有97本故事书，一年级借走34本，二年级借走36本，还剩下多少本？【分析与解】根据题意，这道题的解答方法有下面两种：解法一：从故事书总数中依次减去两个年级借走的数量，也就是，从97里先减去34，再减去36。列综合算式计算为：97-34-36=63-36=27（本）答：还剩下27本。