简介：摘要：科学合理的开拓小学语文延时服务空间，能够帮助语文课堂教学突破教学时长局限，让学生在丰富多元的延时服务活动中不断累积语文知识，提升自主学习能力，为学生素养能力的提高创造有利条件。小学语文教师在对延时服务活动加以设计时，需要把握教辅性原则、多样性原则以及趣味性原则，确保服务活动真实有效，以提高语文课堂的教学实效。
开拓小学语文延时服务空间，提升小学语文教学实效
