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  • 简介:安曼曾经是一名工程师,工作多年后,按规定退休,虽然他并不情愿。开始的时候,他很是失落,因为年龄太大了,很多事情再做怕是来不及,但他很快就高兴起来,因为他有了一个伟大的想法。他想创办一家自己的工程公司,要把办公楼开到全球各个角落,要实现自己的梦想,创造建筑史上的奇迹。

  • 标签: 工程师 办公楼 建筑史
  • 简介:我穿着母亲做的鞋.走进“知青”厂。鞋有点不争气,不太合脚,脚尖抓住前面。恐怕走路甩出去。“知青”厂是那个时代的特殊产物.有条件的单位利用自己的优势。把高中毕业的、招不上工的子女拢在一起,办起附属小厂.解决就业的难题。

  • 标签: 青春 “知青” 高中毕业 产物
  • 简介:农历年的岁末——1月5日,我当上了“主任”,一班之主,数职兼任。这不是值得炫耀的日子,但是值得记住的日子。“欧盟”姓欧,我们年级组长,叫这个绰号象征我们年级的团结一心。他在前一天用现代化通讯工具——手机通知我:你来代理12班的班主任。我支支吾吾:让我想想吧。第二天一早,我在楼梯口被“欧盟”拦住了,将我直接劫持进12班。他向学生简单介绍了换班主任的情况及我这个人。我一个人站在教室外面,脑子里一片空白,竭力地搜索组织语言,千万别将见面的第一印象弄砸了。可是,12班是一个什么样的班级,我又该说些什么呢?随着掌声响起,“欧盟”用手势示意我进去。

  • 标签: 年级组长 班主任 通讯工具 第一印象 欧盟 现代化
  • 简介:有一段时间,丘吉尔在政治上受到打击,无事可做,终日抑郁。家人看在眼里,于是忙不迭地给他找活干。

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  • 简介:有份报告指出,初次见面的两个人对对方的印象中,有70%,来源于对方的发型,剩下30%来自对方的长相。由此可见,人的头发更容易给别人留下印象。而头发的好坏直接影响到你给别人的第一印象是好,还是坏。

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  • 简介:现在的地产商都热衷于取洋名字,搞得我们的生活很魔幻。你从朋友家离开,他住的小区或许叫托斯卡纳;你驱车回家,你家的小区或许叫左岸。但是,并不是住在叫左岸的地方,就真的在巴黎了——粗鲁的物管、生锈的阳台铁栏,或是楼下半夜还放着高音喇叭跳舞的大妈们,瞬间让你回到现实中来。

  • 标签: 做好产品
  • 简介:我们期待过这样的生活:早上7点半起床,8点半到公司,8点40分边吃早餐边下单:水果、蔬菜、鸡蛋、猪肉……订单提交完成,9点开始全身心工作。晚上6点下班,回家。到家收货,开始做饭。工作生活两不误,于是人生美满了。这种理想生活已不是奢望,因为京东开始卖菜了。

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  • 简介:中考临近,儿子就读的学校邀请我在中考动员大会上讲话,给孩子们鼓鼓劲。作为家长代表,我的发言归纳起来就是下面这三句话。

  • 标签: 中考 学校 孩子 家长 归纳
  • 简介:对于养生,人们常说“吃出来的健康”,对于疾病有句话叫“病从口入”。人类的行为资本——身体,无时无刻不受着各方面的侵袭,空气污染,疾病入侵,工作重压……人们的健康越来越为社会所关注。健康的身体给人们提供了一切行为的支撑,而日常饮食是保障健康身体的基本要求。当人们吃东西进行能量补充的时候,却猛然发现美味佳肴来自垃圾,情何以堪?

  • 标签: 保障健康 空气污染 日常饮食 能量补充 美味佳肴 身体
  • 简介:詹姆斯·亨利出生于葡萄牙,四岁时随父母移民到美国。后来,父亲染上了酗酒和赌博,家庭陷入困境,六岁的亨利不得不当了一名报童。长大成人后,亨利干过建筑工,当过面包师,为了赚到更多的钱,他甚至做了一段时间的拳击手。

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  • 简介:英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起,家长就开始对孩子们进行有形或无形的“进餐教育”。

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  • 简介:这是一本别出心裁、令人惊奇的创意书.非常适合家庭亲子共同参与制作。书中那些美妙的创意可以激发孩子的想象力.创造出自己的角色扮演游戏、手工制作、户外活动及家庭庆祝等活动?看过这本趣味横生的创意书.你会发现“培养孩子的创意要从家庭开始”.一旦唤醒全家人的创造力.特别是孩子的创造力.美妙的事情将会接踵而来:孩子对未知世界、自然环境乃至日常生活都充满了想象力.对学习充满了热情;孩子会更加认真对待自己的小创意,从而不断积累知识、经验:家里将营造出全新的氛围,家人一同放松、玩耍和成长。这些,需要的只不过是一些唾手可得的工具——基本美术工具、家居用品和天然材料。有了这些.你的家庭生活即刻变得乐趣无穷!

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  • 简介:给海岛山河命名半个钟头后,俩人回到营地。史密斯告诉伙伴们,上天把他们扔在一个荒岛上了。第二天,3月30日,他们匆匆吃过早饭,不到8点就赶到了昨晚火山口的顶峰。

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  • 简介:在高中各科目中,同学们普遍反映物理是令人头疼的学科之一。本来物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学获得成功,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。而现实中一方面由于有些物理实验的条件局限,只能通过假设推理得出结论。

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