简介:摘要目的探讨一种经济安全、省时省力、操作可行性的手工清洗后消毒方式。方法对三种消毒方法进行比较分析,分别是湿热消毒法、化学消毒法、干热消毒法。结论干燥柜应用于干热消毒法其作用同等于湿热消毒法和化学消毒法,但比后两种方法经济安全,省时省力,是操作可行性的一种手工清洗后的消毒方式。
简介:摘要目的基层医院广泛开展剖宫产术,常用连续硬膜外方法行临床麻醉。其方法单一,盆腔神经阻滞不完全,牵拉反应重,大多数时需辅助用药,均能影响新生儿呼吸。腰硬联合麻醉,作为一项新技术,在各大中型医院广泛开展。我院自2005年引进此项技术。多用于中、下腹及下肢手术,剖宫产术均采用腰硬联合麻醉。其优点是反应轻微,方法先进,起效快,安全、效果满意。从而解决了阻滞不全时辅助用药问题,避免了对胎儿的影响。方法收集我院自2010年1月—2011年6月期间共计360例剖宫产手术患者。应用腰硬联合麻醉技术,该方法的效果、优缺点等情况。结果麻醉阻滞效果完善,肌松好,约占93.5%。麻醉失败占1%,麻醉操作结束患者平卧后多数出现血压、心率改变,均经及时对症处理后纠正。结论对腰硬联合麻醉技术的优缺点操作失败原因及适应症、禁忌症进行讨论总结。
简介:摘要目的研究并分析皮肤软组织扩张术应用于小儿群体的护理措施。方法选择我院于2011年1月到2013年5月收治的20例行皮肤软组织扩张术的患儿为研究对象,共埋置80个扩张器,由专业护理人员对患儿进行针对性的护理,针对本组患儿的治疗疗效进行详细记录与分析。结果本组20例患儿中有3例发生伤口裂开与感染的情况,不良反应发生率为15.0%,由于发现及时,并在第一时间进行处理,3例患儿均未出现血肿与皮瓣坏死情况,其余17例患儿手术过程与术后恢复均十分的顺利,取得了良好的修复效果。结论对于采取皮肤软组织扩张术进行治疗的患儿,护理人员不仅要对患儿进行针对性的护理,还要采取科学的措施提升患儿家长的护理能力,与家长进行密切的配合,这样即可有效提升护理质量。
简介:摘要目的对应用肝素抗凝血浆对广大患者在疾病诊断过程实施生化检验的效果进行研究。方法将我院收治的72例在疾病诊断过程中接受生化检验的患者,抽取血液4mL,2mL血清血进行生化检验,定义为对照组;2mL肝素抗凝血浆进行生化检验,定义为研究组。并对生化指标结果进行对比。结果研究组血液的钾、磷水平明显低于对照组(P<0.05);总蛋白和二氧化碳水平明显高于对照组(P<0.05);其他几项生化指标均没有明显差异(P>0.05)。结论肝素抗凝血浆在生化检验过程中与血清血液比较大部分指标没有差异,但在需要研究钾、磷、总蛋白、二氧化碳四项指标水平的时候二者不可通用。
简介:摘要目的分析沟通技巧应用于门诊分诊导诊的临床效果。方法对我院2011加强沟通技巧管理前后各两年间患者的满意度及护理纠纷发生例数进行对比分析。结果在加强沟通技巧管理前2009年和2010年间发生的护理纠纷次数分别为29次、27次,患者的满意度评分为(6.94±2.14);通过加强沟通技巧管理后,2011年和2012年间发生的护理纠纷次数分别为10次、7次,患者的满意度评分为(9.11±0.36),应用沟通技巧后医疗纠纷发生次数明显减少,患者的满意度评分明显提高(P<0.05)。结论沟通技巧应用于门诊分诊导诊具有良好的临床效果,能有效减少医疗纠纷发生,提高患者的满意度,值得在临床应用上推广。
简介:摘要目的探讨舒适护理应用于血液透析中取得的效果,使血液透析患者更加舒适、安全、有尊严的完成透析治疗。方法随机选择80名透析患者,分为试验组和对照组各40人。试验组在常规透析护理的基础上实施有效的舒适护理;对照组仅采用常规透析护理。结果试验组患者舒适度、睡眠质量明显高于对照组,焦虑、抑郁及各种并发症明显低于对照组。结论血液透析中有效的舒适护理更好的体现了以病人为中心的人性化关怀护理,有力的促进了护理服务质量的提高,更好的诠释了现代护理中“以病人为中心,开展整体责任制护理”的宗旨。
简介:摘要情感是人类文明的产物,伴随着人类生存生产的方方面面。教学是一个传承的过程,其本身不但包括大量的知识,其中还包括情感要素。如何应用这些情感要素,提升高中英语学案编写的水平,提高英语课堂教学效率,是广大教师关心的问题。本文阐述了情感应用于高中英语学案的意义,在此基础上提出了情感应用于高中英语学案的对策,希望对高中英语学案编写和教学有所帮助。
简介:摘要目的评估胰岛素治疗教育工具在临床的应用效果。方法对我科2011.5-2013.5入住的首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者进行评估,采用DAWN量表评估患者对胰岛素的看法和拒绝使用胰岛素的原因。针对患者对胰岛素的认识误区有侧重面的进行访谈,使之走出误区,克服胰岛素使用障碍。结果(1)患者对使用胰岛素治疗存在不同程度的认识误区和焦虑情绪。(2)访谈教育前、后患者对胰岛素的认知、生活管理、态度、胰岛素副作用、注射相关问题、花费等六个方面有明显差异,在态度方面P值=0.083无统计学意义,其它五个方面差异均具有显著性,P<0.05。结论胰岛素使用教育工具为教育者提供了更广阔的视野,提高了患者胰岛素治疗的依从性。