简介：摘要教育事业是“十三五”科教兴国、人才强国的最重要的、最基础的事业，是我们追赶先进国家，打赢扶贫攻坚战的重要保障。“十二五”以来，我国教育事业蓬勃发展，尤其是幼儿教育事业大步伐取得新成绩，教师队伍逐渐专业化、教学硬件逐步标准化，幼儿综合素质逐步提高，使得幼儿教育事业活力四射，赢得了教育界的一致认可。笔者作为基层幼儿教师颇有感触，认为对于近年来幼儿教育的发展，与幼儿教师的素质问题密切相关，与幼儿教师的师德问题紧密相连，只可重视，不能忽视。作为笔者，认为以基层幼儿教师视角，触及幼儿教师师德问题，并结合思想政治教育，为下一步开展好幼儿教育，提高教育水平提供不竭动力。

简介：摘要伴随着国家的全面发展，人民群众的生活水平正在逐渐的提高，同时，人民群众对待生活的态度也在不断的发生改变，越来越重视孩子的教育问题，渐渐的加大了对教育的投入，想要孩子接受到良好的教育，学习到更多的知识，为他们以后的发展做铺垫。在这样的形势下，我国的教育行业迅速的发展起来，越来越多的幼儿园成立起来。大多数的父母都会把孩子送到幼儿园，为他们小学的学习打基础。幼儿园老师也在想办法提高自己的教学质量，做好家访就是非常有效的方式之一。

简介：有爱的老师还未到入园的年龄,宝贝就经常嚷嚷着要来园里玩耍,于是,经常在孩子们离园之后,我就带他来幼儿园＂过把瘾＂。终于如愿入了幼儿园,宝贝便＂神气十足、趾高气昂＂地在园里游逛,煞有一番＂我的地盘我做主＂的＂骄傲＂。

简介：幼儿教师的动机研究是我国学前教育研究中的重要现实问题之一。国外研究起始于20世纪90年代,已有较为丰富的成果,主要涉及教学动机、择业动机、专业发展动机和继续教育动机几个方面。国内研究始于21世纪初,相关研究尚不多见,研究方法单一且缺乏系统性,主要集中于幼儿教师专业发展动机、教学动机、成就动机以及其他动机等方面。未来的研究应注意拓展理论视角,丰富研究内容,整合研究方法,创新测量工具,以本土经验为出发点关注国际动向和未来趋势,展开更加全面、深入、具体的研究。

简介：摘要作为幼儿教育的直接影响者，音乐素养在音乐教学中影响着幼儿艺术教育价值的实现。在当前的音乐教学实践中，由于教师自身所具备的音乐素养不完善，一些教师不能够很好的通过教学引导幼儿感受美、欣赏美、表达美、创造美，以至于对促进幼儿全面积极的发展造成困难。本文结合幼儿教师音乐素养的特征分析，窥探出教学侧重点，为教师指明自我完善音乐素养的方向。

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简介：幼儿园教育对于幼儿的教育生涯有着至关重要的影响。幼儿教师是幼儿园教学的参加者和引导者,其日常行为表现时刻影响着幼儿的行为和思想。因此,全面提高幼儿园教师的职业修养是十分有必要的。本文通过阐述幼儿园教师应该具备的职业素养,分析了幼儿园教师进行心理管理的具体途径,旨在为提高我国幼儿园的教育质量提供理论上的指导。

简介：摘要师德就是教师职业道德的简称。国家的兴衰在于教育，学校的兴衰在于老师。教师素质，重在师德。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德师风的具体表现。师德师风直接关系到教育事业的成败和民族的未来。加强师德师风建设，对于全面提高教育质量，具有十分重要的意义。

简介：任何家长都希望自己的孩子出人头地，在今后的工作和生活中超越自己。而幼儿阶段则是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

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简介：幼儿教师的教学语言在师-幼互动中起着一个'桥梁'作用。幼儿园高质量的教育教学有赖于高效的师-幼互动,而幼儿教师的语言运用则直接影响师-幼互动的质量,因此,幼儿教师恰当的教学语言是有效开展教育教学活动的重要基础。从幼儿教师教学语言的特点、问题及应对策略这几个方面进行研究分析,可以对规范幼儿教师教学语言、提高幼儿教师教学能力有所帮助。

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简介：幼儿教师培养质量的提升关系到整个学前教育事业积极健康的发展.当前,我国基本建立了以师范院校教育为主的幼儿教师培养体系,但有关提升幼儿教师培养质量的法律法规还不够完善,传统幼儿教师培养模式中还存在着不足之处,幼儿教师培养质量存在一定的差异性与不均衡性.针对这些现状和问题,应尽快完善相关法律法规和政策的具体规定,规范幼儿教师的培养工作;加强幼儿教师培养新模式的探索和改进;注重幼儿教师培养质量提升的均衡性与全面性.

简介：摘要通过培训促进幼儿教师专业成长是提升其专业水平的重要途径之一。为了更好地改进幼儿教师培训现状，促进幼儿教师专业水平的提升，必须探索一种有针对性的、能满足幼儿教师实际工作需求的新型培训模式。本文主要探究如何在幼儿教师培训过程中践行参与式培训方法，希望推进幼儿教师的专业发展，确保幼儿教育改革的顺利进行。

简介：

简介：幼儿教师口语能力培养是非常重要的,教师在实际教学过程中,要结合学生的认知规律和学习特点,合理进行学习规划设计,从根本上提高自身口语水平,以奠定自身综合技能,进而更好地为学生全面发展服务。文本以幼儿教师口语能力培养为内容,对其实践对策进行探索。

简介：幼儿教师作为幼儿学习的引路人,其社会地位直接关系到学前教育的质量.近年来,国家出台了一系列政策文件,支持幼儿教师队伍建设.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(２０１０－２０２０年)》要求依法落实幼儿教师地位和待遇,加强幼儿教师队伍建设;《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出,发展学前教育必须加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍;《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》为打造质高量足的幼儿教师队伍指明了方向.

简介：摘要2011年以来，我国学前三年行动计划的实施，助推学前快速发展，国家计划生育政策的变化，新一批幼儿园的诞生，使幼儿园合格师资短缺短缺问题日益突出，急需大量的新教师充实。如何造就一支素质高、师德好、业务精、结构优的教师队伍是提高幼儿园教学质量的关键，这就需要幼儿师范学校重视师资培养，加强与幼儿园的深度融合，做好“校、园”联合培养师资大文章，打造职前培养、职后培训“校、园”直通车，力争“校、园”无缝对接，共同培养合格幼儿教师。