简介:我们专程从中国来到东京,与日本朋友一起共同隆重纪念“日中友好宗教者恳话会成立四十周年”,回顾“日宗恳”为增进中日两国佛教界乃至两国人民友谊作出的贡献,纪念那些作出过卓越贡献、已别我们而去的日本佛教界的大德先贤,同时展望中日两国佛教界友好交流的美好未来。
简介:
简介:我们中的大多数人都不会在34岁即将来临的时候期望妻子为自己订购一辆特别的汽车作为生日礼物,是的,那是因为我们大多数人都不是史蒂夫·麦奎因。如果你的小金库里恰好有个百八十万美元的闲钱,或许可以自己偷偷买走这辆车。
简介:生活在加利福尼亚州的苏姗是一位单身妈妈,自从丈夫跟她离婚后,她便独自带着6岁的女儿珍尼过日子。虽然刚开始的时候生活很艰难,但苏姗能够吃苦。苏姗相信离开了丈夫,她和女儿一样可以生活得很好。苏姗一心想让女儿过上更好的日子,只要别的孩子拥有的,她便要想办法满足珍尼,因为珍尼已经失去了父爱,苏姗不能再让珍尼有别的遗憾。并且,苏姗还希望珍尼在自己的言传身教之下学会做生意,长大以后也好接管她的公司。
简介:我记得小时候的某个晚上,妈妈在房里收拾衣物,爸爸蹲在犄角旮旯,我和弟弟跪在水泥地上打弹珠。突然,爷爷从另一个屋里跑出来,张开双臂,重重地说:"娃,从明天起,你两兄弟由爷爷养。""啪",弟弟的弹珠打中了我的弹珠,爷爷的眼珠子有些木讷。我抬起头,用狐疑的眼神看着爷爷:"你养?""那爸妈去哪?"弟弟将赢回来的弹珠塞进汽水瓶里,侧着身子问。"爸妈明天去打工!"爸爸从地上捡起一枚石子,往院子里的泡桐树身上扔了过去。
简介:8岁/成长为温柔的人八月是最热的季节,所以不只天气酷热,每个人的身上还都黏糊糊、汗津津的,连蝉都被粘在枝丫上叫得没精打采。我家客厅的沙发是布制的,导热能力特别好,即使窗帘拉上,暴烈的阳光照不进来,坐上去也是滚烫滚烫的。沙发上悬挂的老式风扇,年龄比我都大,即使每天"嘎吱嘎吱"有气无力地转着,风依然小得可以忽略不计。在这样的情形下,我迎来了《小红帽恰恰》的最后一集,电视里正放到大魔王出现,恰恰喊着咒语要
简介:首先感谢《农村新报》给我们这个机会,让大家互相交流和学习。在相互了解中,找出问题,找到差距。只有这样才能进步,才能树立自己的品牌,把品牌做大做强。
简介:业务人员是地地道道地把时间与金钱画上等号的行业,一天虽说工作八小时,但是,忠于工作的业务人员,却是天天逾时工作,不论清晨与客户早餐会报,或是中午与客户的午餐餐叙,甚至晚上的交际应酬或是家庭拜访,都把白天的八小时工作延长又延长,心中只有一个目标,把业绩做出来。
简介:1964年盛夏,黄山风光秀丽,景色宜人。全国人大副委员长郭沫若(1892—1978)一行来安徽视察游览黄山。其时张治中(1890—1969)也在安徽巢县老家探亲,安徽省领导想请张治中也来参加座谈会,被他婉词拒绝,没有和郭沫若晤面。照理说,他俩一个是热心国共合作的国民党高级将领、民主爱国人士,一个是“革命文化班头”、一代文坛宗师,在长达半个世纪的风雨历程中,
简介:凡读过《三国演义》的人,大都忘不了第三十六回刘备送徐庶的那个感人场面:'玄德立马于林畔,看徐庶乘马与从者匆匆而去。玄德哭
简介:凡读过《三国演义》的人,大都忘不了第三十六回刘备送徐庶的那个感人场面:"玄德立马于林畔,看徐庶乘马与从者匆匆而去。玄德哭
简介:【摘要】教育是爱的事业。师爱是严师与母爱的结合,师爱是教育的桥梁,师爱是后进生转变的催化剂;师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。用爱托起学生的明天,如春雨般润物无声,滋润学生成长。
简介:税光华、宋庆华老师《史学理论型选择题的特点和解题技巧》(《中学历史教学》2010年第11期)一文,对高考复习指导具有很高的参考价值和现实意义。但笔者认为其中的例六有错误之处。原文为:
简介:摘要:中华民族素来以礼仪之邦著称,学礼用礼是人际交往过程中非常重要的一项内容,中职学校学生毕业面临就业的局面,更加需要学生们在学校就能够掌握与礼仪相关的内容。因此作为中职教师,在教学过程中要积极引导、科学指导学生认真学习礼仪内容,创设多样化的平台和机会,全面提升中职学生的学礼用礼能力,让更多的学生能够养成良好的礼仪习惯。本文从中职学生特点入手,结合当前中职学校学礼用礼的现状,提出了创设多元课堂,优化学生专业素养的简单措施,力求能够有效引导学生学以致用,养成良好的礼仪习惯。
简介:可却要求自由权利方面的平等——无人有比其他人拥有更多的自由权利,森提出了用功能和能力来看待个人利益和衡量平等,需要满足的平等可能有选择自由的不平等相伴
诚恳相待 平等对话 世代友好 共创未来
平等相待 让学生充满自信心
以礼相待
以爱相待
以心换心真情相待
再见了,记得温柔相待
以心相待,用心引航
愿被这世界温柔相待
以诚相待 合法经营
诚实相待,提升生产力
张治中与郭沫若 赤诚相待传佳话
人,应以诚相待(外一章)
你若温柔相待,我便敞开心扉
以爱相助待花开,以诚相待助成长
是数量平等还是比值平等?
以“礼”相待——借礼仪之桥,优化专业素养
每一个孩子都值得被温柔相待
法的平等价值之形式平等与实质平等——以女性平等就业权为例
如何考察平等和不平等