简介：

简介：摘要：目的：探究医学实习生岗前进行职业防护教育的重要性及要点。方法：选择2017年3月至2018年3月期间的120例医学实习生，通过数字表法进行分组，分为实验组和对比组，实验组进行岗前职业防护教育培训，对比组不给予干预培训，对比两组实习生职业防护知识的掌握程度。结果：经过培训后，实验组实习生对职业防护知识的掌握程度以及专业技能测试分数均优于对组，呈现P

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简介：摘要目的探讨情景教学法在实习护生急诊岗前针刺伤防护知识教育中的应用效果。方法将107名实习护生随机分为对照组（54名）和观察组（53名）,对照组采用普通的借助模型人教学工具进行操作示范和练习，观察组采用借助情景设置与模型人相结合方法进行操作和练习。结果观察组学生对情景教学法予以多方面的肯定,理论成绩优于对照组,两组比较有极显著性差异(P<0.01)。结论情景教学法可使实习护生提高岗前针刺伤防护意识,规范无菌技术操作,减轻进入真实工作情景的焦虑。

简介：摘要:随着医疗技术的发展，医院各种有创诊疗操作的增加，医务人员发生职业暴露频率越来越高。为防患于未然，尽早对医学生进行职业暴露防护教育是很有必要的。鉴于医学生在病原生物与免疫学实验过程中涉及到的职业暴露危险因素，本文结合学科特点，主要探讨在实验教学中从如下方面实施防护教育：提高医学生职业暴露认识水平，增强职业暴露防护意识；建立健全规章制度，完善职业暴露防护措施；规范日常操作流程，探索科学防护路径等。

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简介：目的调查护理实习生的职业防护教育现状,分析存在问题,探讨有效的培训方法。方法采用自设问卷,对枣庄市8所教学医院的302名护理实习生进行问卷调查。结果院校和教学医院的职业防护教育均存在缺陷,护理实习生在学校接受的职业防护教育欠缺,教学医院的培训缺乏系统性和持续性。结论为维护护理实习生的职业安全,护理院校应全面开设系统有效的职业防护教育,教学医院的职业防护培训模式须规范化。

简介：摘要目的研究临床实习护生采取职业防护教育的效果。方法于2017年6月至2018年6月入组66例临床实习护生，随机双盲法分组，各33例，2组护生均实施常规职业教育，实验组护生增加职业防护教育。结果与对照组护生进行比较，实验组护生锐器伤次数、安全防护现状、锐器伤类型及发生率均显著改善，P＜0.05。结论临床实习护生采取职业防护教育的效果较为理想。

简介：【摘要】感染性疾病科作为医院收治各类传染性疾病患者的重要场所，是医院护理的高危科室。由于传染病的工作环境特殊，加上患有不同传染病的患者每天都需要接受治疗，因此与患者有密切接触的医务人员感染风险较高，而由于工作性质，医护人员经常需要接触患者的体液、分泌物、血液及其他物质，因此他们的职业暴露风险极高。感染性疾病科护生常常会暴露在多种职业危害风险中，科室护理的风险较高，若不做职业防护教育，不仅会影响护生的身心健康，还会影响医疗事业的健康发展。通过对护生关于防护意识的调查，在疫情形势下感染性疾病科护理风险的严峻性，迫切需要对传染病护理学教学进行改革，强化护生职业防护教育，更好的提升护生的防护意识以及自我防护能力。本次就感染性疾病科护生职业防护的常见问题进行分析，提出如何进行感染性疾病科护生防护对策。

简介：【摘要】：现如今的关于卫生学校护理课程渗透职业防护教育是十分重要的，这样的教学进行不但可以起到提高学生对于职业防护的水平，同时还能提高我国整体的护理水准。本次文章就是简单的讨论了卫生学校护理课程渗透职业防护的教学方法。

简介：摘要：目的：深入探究职业防护教育在手术室护生中的应用价值。方法：本文通过查阅近几年与职业防护教育在手术室护生中应用的相关文献资料的方法进一步了解该方向研究现状，并按照研究框架对文献资料进行整理。结论：手术室护生常见职业危害有锐器刺伤、生物性危害、化学性危害、物理性危害、X射线的危害以及环境因素的危害。手术室护生职业防护的现况有缺乏自我防护知识、工作中易发生意外损伤以及有效的防护措施缺乏。手术室护生职业防护的教育现状有开展护生的职业防护培训、加强护生的职业防护管理、护生防护培训课程的设置、护生防护培训课程的设置以及损伤后处理和心理支持。讨论：职业防护教育在手术室护生中具有极高的应用价值。

简介：【摘要】感染性疾病科作为医院收治各类传染性疾病患者的重要场所，是医院护理的高危科室。感染性疾病科护生常常会暴露在多种职业危害风险中，科室护理的风险较高，若不做职业防护教育，不仅会影响护生的身心健康，还会影响医疗事业的健康发展。随着疫情形势下感染性疾病科护理风险的严峻性，迫切需要对感染性疾病科教学进行改革，强化科室护生职业防护教育，更好的提升护生的防护意识以及自我防护能力。本次就感染性疾病科护生职业防护的常见问题进行分析，提出如何进行感染性疾病科护生防护对策。

简介：有效地开展新护士岗前职业安全防护意识和防护知识的培训,开展新护士岗前职业安全防护培训,本院护理人员职业危害因素主要为针刺伤、切割伤、直接接触及心理性损伤四个方面

简介：【摘要】在我国高职高专护理专业课程中，有关护理专业技术知识的教学全都存在，对学生职业化护士的危害性尚不明确。当学生进入护士岗位时，由于能力不足，增加了职业危害的机会。因此，高职院校需要开展护生职业保护教育，研究护生职业保护教育的重要性以及在职业基础护理教学中渗透护生职业保护教育的策略。

简介：摘要高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要：高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要：伴随着我国医疗领域的发展，对护理专业人才的需求量也逐渐提升，中职院校作为主要的人才培养基地需要根据社会需求培养专业性强的高素质人才，然而现阶段医院见习情况呈现出防护意识不足的问题，就其源头可以从教育方面进行分析。本文明确指出护理专业融入防护教育的必要性，结合目前中职院校护理专业实际情况分析影响防护教育的主要因素，并从教师教学意识、教学模式、教学内容、设施完善程度四个角度给予相关建议。

简介：[摘要] 目的 评价多模式职业防护教育在消化内科实习护生中的应用效果。方法 选取2019年7月-2022年1月在消化内科实习的护生60名为研究对象，分为对照组（30名）和观察组（30名）。针对两组均行职业防护教育，对照组采用常规教学法，观察组采用多模式教学法，对比两组教学效果。结果 实施培训后观察组护生的职业防护知识、实践技能及教学满意度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨加强护生岗前防护技能培训对降低职业伤害的效果。方法实验组在进入临床之前进行职业防护知识培训和技能强化训练，对照组在进入临床之前只进行理论培训职业防护知识培训，比较两组护生在临床实习中，职业伤害发生情况。结果两组护生实习过程中发生职业伤害情况比较，P＜0.01，差异有统计学意义。结论护生在临床实习中面临着多种职业危害，强化护生防护技能培训,对降低护生职业伤害具有重要意义。