简介：摘 要：在如今高速发展的社会中，展示设计作为一种新兴的信息交流方式越来越被人们所熟知，在日常生活中各种展览会，展示会随处可见，各企业和展会设计者通过这样一种近距离的且受众广泛的方式帮助企业进行宣传的同时也为消费者提供了一个选择面更广的方式。家具展示会作为其中一种炙手可热的类别，近些年来别广泛应用，中国当代家具展示设计在多年的探索发展中，在形式和手段上有了很大变化，更加注重了品牌塑造和文化渗透，为行业带来了不少的文化气息和发展商机。本文分析了家具博览会展示设计的含义及意义，阐释了博览会中需要注意的要素，并对中国家具博览会未来的发展进行了预测。

简介：摘要：医师多地点执业是促进卫生人力资源流动的重要方式，多地点执业医师管理是保障医疗安全的制度措施。本文通过分析A医院多地点执业医师管理的现状与存在问题，对多地点执业医师管理提出针对性的改进措施，以保障医疗质量安全。

简介：摘 要：随着民生改善的提出，农村教师的社会地位受到普遍的关注。民生改善的实质是满足人的生存与发展需要，尤其关注到的是弱势群体的需要。农村教师作为教育活动的主体，是教师发展的薄弱环节，也是民生改善的主体构成成分，其社会地位的高低直接关系到教师的生存与发展。在既定社会地位评价标准基础上，以史为鉴，提高当代农村教师的社会地位具有现实意义。

简介：摘要: 本文从认知语言学角度对“Be+地点介词+动作名词”构式表进行意义进行了分析，试图解决以下几个问题: 1)“Be+地点介词+动作名词”为何得以成为一个构式? 2)英语中哪些地点介词加动作名词可表进行意义? 3)“Be+地点介词+动作名词”构式表进行意义的认知基础和认知理据是什么? 通过对“Be+地点介词+动作名词”构式表进行意义的句法特征和认知过程的具体分析, 本研究认为:状态过程性是表进行意义介词的语义基础, 也即具备地点状态这一空间义项的介词才可表进行意义,所以“Be+地点介词+动作名词”构式表进行意义是以地点图示和事件图示中状态的相似性为基础, 将意象图式从具体的空间域映射到抽象的时间域的认知过程，同时也是基于使用模式的结果。

简介：摘要：汽车用压缩天然气钢瓶接地点厚度不符合制造标准要求与汽车用压缩天然气钢瓶定期检验与评定结果判断产生矛盾。本文从设计、制造、实验、使用环节分析瓶底部接地点壁厚S2

简介：摘要：随着社会的不断进步以及经济的高速发展，人们的物质生活水平也在逐渐的提高，精神领域也得到了迅速的发展，社会各界都十分关注高等教育的教学质量，随着扩招政策的执行，进入大学校园的学生也逐渐增多，高校图书馆发挥的作用也非常明显。图书馆在传播丰富的知识，实现信息和资源的交流，锻炼学生成长为对国家有贡献的人才，推进国内外多方面的交流和发展等方面都获得了优异的成绩，高校图书馆的社会地位得到了明显的提升，但是图书馆馆员却并没有获得相应的重视。

简介：摘 要：近年来，重大节日庆典，商品展销活动，商业、学术论坛大量涌现，针对各类活动的不同特点采取针对性的防范措施是确保消防安全的关键环节，本文从各类活动消防安全管理现状、活动特点及易产生的风险隐患、消防安全针对性防范措施三方面入手，以求为节庆展会论坛活动的消防管理提供一些参考。

简介：摘要目的掌握2018年全国及分省心血管疾病（CVD）死亡地点分布特征，探索人口统计学特征、个人社会经济状况、疾病相关因素、区域社会经济因素等与CVD患者死亡地点之间的关联。方法利用全国人口死亡信息登记管理系统死因监测数据，采用多水平logistic回归模型探索解释变量与CVD医疗卫生机构死亡的关系。结果2018年，我国死因监测地区共有853 832人死于CVD，其中，死于家中者，有661 625人，占CVD总死亡人数的77.49%；次之的是死于医疗卫生机构者，有156 441人（18.32%）。我国发生在医疗卫生机构的CVD死亡主要影响因素有性别、年龄、民族、婚姻状况、文化程度、职业、根本死因、城乡等，且在省级水平上存在显著空间差异，个体因素解释了45.39%的省级空间差异。结论我国CVD患者以家中死亡为主，省级间差异较大，城市地区且个人社会经济状况较好的CVD患者发生在医疗卫生机构死亡的可能性较大，死亡地点影响因素探索应尽可能多纳入潜在因素。在兼顾社会宏观因素和个人意愿的条件下，综合考虑急性和慢性CVD患者具体情况，提高医疗救治能力，并形成“家庭照护+上门医疗服务”的居家临终照护模式，将是我国CVD患者未来的重要发展方向。

简介：

简介：摘要：普通高中英语课程标准（2017年版）提出发展高中生英语核心素养，落实立德树人的根本任务，实践英语学习活动观，着力提高中学生学用能力。写作能力属于语言技能的重要组成部分，但是中学生的写作能力较弱是一个普遍的事实。因此本文以核心素养为基础，以高中英语写作教学为突破口，通过分析当前高中英语写作教学的现状，以地点推荐信教学设计为例，探究有利于落实核心素养目标的高中英语写作教学新思路。