简介：

简介：摘要少先队辅导工作要从少先队本身的情况出发，结合现阶段辅导员工作的目标进行。辅导员要引领少先队积极参与活动，并给予他们更多展示自己的机会，充分发挥出少先队员的能动性，使其可以自主管理、不断进步。新时期，少先队辅导工作所面临的挑战也更加严峻，对少先队辅导工作实践的进一步研究也显得更近紧迫。

简介：辅导员是真正在一线面对少年儿童的少先队工作者,是少先队实际工作中最重要的力量,但同时他们又是教师,受教育行政系统的指挥和领导。基于对34位辅导员的访谈调查,从职业身份认同的概念入手,发现少先队辅导员有较高的职业身份认同感,其职业身份认同的过程呈现一定的规律性,从职业身份适应、职业身份服从、职业身份接受、职业身份内化,最终走向职业身份升华。同时,少先队辅导员建构职业身份认同的过程中受到来自学校领导、同行、少先队员等正向强化的影响。由此提出从内环境和外环境两个方面提高辅导员职业身份认同,一是建立良好的职业发展平台,二是进行少先队辅导员专业化建设,从而营造良好的职业文化,促进少先队辅导员职业身份认同的发展。

简介：摘要少先队作为学校团组织中的一部分，其在学生中间发挥着先锋模范带头作用，榜样作用，在新的时代背景下，如何能够充分发挥出少先队队伍的先进性，成为了少先队辅导员工作的重点。本文就以少先队辅导工作为内容，对其具体的实施策略进行几方面研究。

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简介：摘要少先队辅导员的工作千头万绪，只要我们用“心”，积极寻找解决办法，学校的少先队工作就能开展得有声有色。在少先队工作中，我精心设计每一项活动，用心制订每一个细则，耐心辅导每一位队干，细心呵护每一个队员，从爱出发，以理服人，使学校的少先队工作开展得有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，各地区越来越注重素质教育。为提高小学生的综合素质，需要加强少先队的工作。由于我国大多数小学受传统教育教学观念的影响，只重视应试教育，对少先队工作缺乏重视，少先队各项工作不能扎实开展。新时代少先队建设过程中，需要提高少先队员的综合素质。而在此之前应当提高少先队辅导员的专业素养，更好地建设高素质的少先队。为此本文对如何提升少先队辅导员的专业素养进行深入分析，希望能够提高广大少先队员的能力和素质。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革标准的不断推进，越来越多的教师开始注重培养学生的各方面能力，提高学生的综合素养，有效地推动了课堂教学模式和教学方法的改革创新。在少先队内部管理过程中，也开始将现代化的教育理念进行有效的融合，教师的管理变得更加的规范化以及科学化。为了促进少先队工作的有效开展，提高少先队的发展效果，辅导员也需要在时代发展背景下，将各种现代化思想理念融入到少先队工作开展之中，促进辅导员工作开展模式的改革创新。本文对提高辅导员专业素养，改进工作开展模式的有效策略进行了初步探究分析。

简介：摘要：少先队辅导员是非常重要的工作，也是少先队员的重要负责人，他们的教学水平和引导能力直接关系到少先队的日常基础工作，要根据不同需要，促进少先队辅导员的专业化发展，从而实现专业化素养的有效提升。

简介：摘要：学校少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队各项活动的开展、对少先队进行思想道德品质和日常行为规范教育，是沟通学校、家庭和社会力量的桥梁。在实际工作中，我摸索出一些有效方法。本文结合自身教学实践，谈谈如何做好少先队辅导员工作。

简介：本研究对四川省川东、川西、川北、川南四大地区80所小学的1600名少先队辅导员的工作现状进行了调查研究.结果发现：1.总体上,被调研小学少先队辅导员群体工作现状良好.2.比较而言,私立、城镇学校较公立、农村学校的少先队辅导员工作现状好,大队、专职少先队辅导员较中队、兼职少先队辅导员工作现状好;从事少先队辅导员工作16-20年的辅导员工作现状最好,11-15年的较差.3.我们可以根据学校性质、队别、学校地区等来预测四川省少先队辅导员工作现状.

简介：摘要：少先队的工作需要少先队辅导员与少先队员合作进行，作为少先队工作的重要主体，二者之间的关系显得尤为重要，只有在建立有效心理契约的基础上，才能够更好地实施少先队工作。在延时服务中，社会环境与组织工作更加复杂多样，本文拟从少先队辅导员与少先队员建立心理契约的过程、如何建立少先队辅导员与少先队员之间的心理契约、如何更好在延时服务中建立辅导员与少先队员之间心理契约三个方面进行阐述，架构两者心理契约的连心桥。

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简介：摘要：　少先队是中国少年先锋队的总称。大队辅导员是组织完成少先队工作活动的核心，但是目前小学少先队仍然存在活动内容单一、缺乏重视等问题，因此优化大队辅导员的工作策略，培养社会主义接班人是改善少先队现状的主要途径。

简介：摘要：明确少先队辅导员的定位、素质以及少先队辅导员专业化发展的意义。少先队辅导员专业化发展存在一系列的问题，知识结构、教育合力、自我认可、评价系统都存在不足，为此从外部和内部两个方面分析了问题存在的原因，在此基础上提出三条少先队辅导员专业化发展的路径。

简介：摘要和谐的校园，需要和谐的人际关系，它是构建和谐校园众多因素的重中之重。而大队辅导员在学校德育工作中所处的位置的特殊性，就决定了这个角色在构建和谐的校园人际关系中举足轻重的作用。

简介：少先队辅导员是党领导下的孩子们的思想政治工作者，是专业的儿童社会工作者。这其中有很多的知识技能是我们大队辅导员老师必须学习并知晓的。比如，少先队的基本知识、少年先锋队的历史、如何开展少先队活动、中华民族的文化基因等相关知识。因此，我呼吁大家要干一行爱一行，做一行钻一行！在大队辅导员的前行之路上，我们一定要乐观向上，不断学习，克服一切困难，以身作则，做好孩子们的好榜样，帮助孩子们在轻松活跃的第二课堂中锻炼自己，展示自己，健康快乐地成长！

简介：摘要：少先队的建设是青少年德育建设的关键所在，作为优秀青年中的代表群体少先队在青少年的德育教育中有着重要的作用，因为经济发展不同以及教育理念的不同农村学校对于少先队的建设程度与城市学校相比有着很大的差距，要想真正提高农村少年队的建设首先就要增强农村少先队辅导员的综合素质，通过辅导员来带动和推动农村少先队的发展，进一步促进青少年德智体美劳的发展和进步。

简介：摘要：大队辅导员是学校少先队工作的直接领导者，提升大队工作效率，需要大队辅导员对少先队大队工作高度的认可和尊重，充分认识到少年队工作对少年儿童正确政治启蒙、良好思想道德形成的重要性，积极听从学校领导的分配，积极与中队辅导员沟通，不断学习各种专业知识充实自己，提升政治素质和少先队工作水平，增强自身的职业认同感，并不断反思，及时发现问题，找出原因，做好统筹工作，用新的理念指导少先队工作。