简介：摘要习近平总书记在第32个教师节要求"广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。"本人认为，教师要做好学生的引路人,应重在引导学生多读书,读好书，努力为学生插上阅读的翅膀，让阅读伴随学生的成长。结合作者工作实践经验，本文从教师的榜样带动、激发学生阅读的渴望、加强学生阅读的指导和营造良好的阅读氛围四个方面，就教师如何做学生课外阅读的引路人进行探讨交流。

简介：

简介：摘要： 语文这门学科是要求学生注重知识的积累，所以说语文中需要背诵的知识点很多，而背诵的目的就是学习前人优秀的写作经验和所作所为，这无疑是在加深学生对课文的理解与掌握。语文的课外阅读是学生丰富知识面的重要途径，学生通过课外阅读可以去了解课本以外的广阔世界，对世界产生新的好奇。本文就以老师如何在小学语文课外阅读教学中提高教学效率为大家作介绍。

简介：

简介：摘要：语文这门学科是要求学生注重知识的积累，所以说语文中需要背诵的知识点很多，而背诵的目的就是学习前人优秀的写作经验和所作所为，这无疑是在加深学生对课文的理解与掌握。语文的课外阅读是学生丰富知识面的重要途径，学生通过课外阅读可以去了解课本以外的广阔世界，对世界产生新的好奇。本文就以老师如何在小学语文课外阅读教学中提高教学效率为大家作介绍。

简介：摘要:对学生语文和人文素养的培育是语文教育的初衷与目的,其应由来于对语文素材广泛长久的涉猎和积淀而不应仅仅局限于教科书有限文章篇目的呈现与课堂上有限时间的讲解。因此,课外阅读是各学段、各学科新课标与各类学习经验中皆会强调的一点。而良好课外阅读习惯的养成应从具有较强可塑性的小学教育阶段抓起,并通过阅读兴趣培养、科学而多样化形式的采用和阶段性成果的反思与取舍进行有效的课外阅读指导。

简介：【摘要】在我国新课改工作有序开展的背景下，小学教育工作备受关注。尤其是小学语文教师在日常教学过程中，更应做好自身本职工作，既要结合课本知识进行讲解，也要做好课外阅读指导工作，帮助小学生积累更多知识。小学语文教师在课外阅读指导期间，始终以小学生为主体，充分发挥自身的引导作用，在激发小学生课外阅读兴趣的基础上，着重培养小学生语文学习和运用能力，为后续提高小学生语文综合素养创造条件。本文主要就是针对小学语文教师如何做好课外阅读指导工作进行全面探讨。

简介：摘要：小学语文的课后阅读是新课程标准的基本要求，也是小学语文学习过程中学生的需要。随着小学课后阅读的有效发展，学生的视野不断扩大，学生的信息资源得到有效提升，学生的素质教育更加全面。

简介：小学语文作为一门基础学科，是学生进行其他所有学科学习及发展的重要保障。新课改要求小学语文教学要加大对课外阅读的重视，积极拓宽学生的视野，开阔学生的思维，为学生尽可能提供个性化的发展空间。因此，本文对小学生当前语文课外阅读的现状进行了分析，探讨了小学生课外阅读的有效途径，以期与大家共同交流学习。

简介：摘要：阅读作为小学语文中最为重要的内容，需要教师结合学生的身心发展规律制定有效的教学策略进行引导。学生通过阅读学习能够拓宽知识面，也能够理解文本中所包含的情感，进而促进自身的情感发展。课外阅读能够更好的让学生将在课堂内所学的知识进行灵活运用，进一步促进课堂知识的吸收，也能丰富学生的知识体系，更有利于学生的综合素养培养。

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中，有必要提高学生对阅读的兴趣，扩大阅读范围，增加阅读能力，增加学生阅读书籍，阅读好书的习惯。新的课程标准强调：高度重视学生的课后阅读，强调语言的积累，以及明确规定学生阅读量。在此基础上，小学语文教师应重视学生的课外阅读教学，探索有效的课外阅读教学策略。

简介：摘要：课外阅读活动，是学生阅读课本以外的书籍的一种活动，有助于学生阅读量的增加，有助于学生理解阅读。小学语文教师开展课外阅读活动，可以深化学生的课外阅读意识，帮助学生适应课外阅读的生活。但是，部分学生在课外阅读的时候，存在缺乏阅读的兴趣、难以吸收先进的理念、缺乏动脑的意识、吸收效率不高等问题，阻碍了学生的发展。为了解决学生的问题，让学生顺利开展课外阅读活动，教师立足情境、生活、问题和实践展开了探索，在探索中培养了学生课外阅读的兴趣，让学生掌握了为人处世的方式，形成了逻辑分析的阅读思维，获得了写作创新的能力。

简介：摘要作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可当之势融入人们生活的各个领域。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。

简介：摘要：在课外阅读的过程中，学生能够感受不同时代的悲欢离合、近现代科技的迅猛发展，还能在丰富自身知识体系的同时，不断完善思维、开拓视野，在提升阅读理解能力的同时丰富自身的文化体系，形成开卷有益的阅读观。在课外阅读教学实践中，教师要坚持以学生为中心，从加强习惯引导、阅读前指导和差异化指导入手，更好地保证和提高课外阅读的实效性。本文主要分析小学语文课外阅读指导有效策略。

简介：摘要：小学语文课外阅读的开展，是提升学生阅读能力，发展学生语文素养的有效方式。在当前新课程改革不断发展的背景下，语文学科的教学内容更为广博，教学难度也不断提升，在教学过程中进行有效拓展，引导学生开展更为广泛，更为深入的课外阅读，既是语文学科的重要教学内容，同时也是提升学科教学效果的重要方式。由于小学生的认知能力有限，理解能力也十分有限，这就导致学生的课外阅读效果并不理想。基于以上认知及问题，本文探究了小学语文课外阅读的有效策略。

简介：摘要：在知识巨量的时期，阅读的价值得到了公众的认可。初等教育语文教师必须指引孩子们进行高效的课堂之外的阅读，提升他们的阅读技能和语言技能。小学是孩子们学习阅读和掌握阅读习惯的不可忽视的时间段，但从实际教学的方面观察，能够高效教育孩子们去保持阅读习惯的老师很少，如果有的话其老师对学生的要求会更少。为了提高初等教育课外语言阅读的品质，需要提高语文老师要掌握的课外阅读的方法策略。

简介：【摘要】

简介：摘要：素质教育理念下的小学语文教学中，要求促进学生的全面发展，而语文课程在促进学生全面发展过程中起到了重要的作用。因此，教师应当重视语文课程的教学价值，才能更好地引导学生发展。基于此，以下对小学语文课外阅读指导有效策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在初中语文教学中，课外阅读是阅读教学的一个延伸，是培养学生的课外阅读兴趣和有效地提升语文能力的重要途径之一。为了能够最大化发挥课外阅读的价值，需要语文教师根据教学现状，以多元化的路径实现课内外阅读的充分融合，提高语文素养。基于此，本文结合课外阅读在小学语文教学中的重要性，主重点对课外阅读在小学语文教学中的开展策略进行探讨分析。

简介：摘要：随着新课程改革的全面推进，高中生的阅读能力在高考变革中的主体地位更加凸显。语文阅读教学必须将课堂同课外阅读紧密结合，统筹推进，在潜移默化中提升学生的语文学科素养，“拓宽阅读视野，建构阅读经验，形成自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯”。