简介：摘要：小学生在学校参与集体生活与学习活动的主阵地就是班级，同时班级也是学校实施管理的一个基础单位。教师可以通过班级这种正式的组织单位来对学生进行教育和管理。在新课程改革全面实施以后，素质教育越来越受到重视，这也意味着小学班级管理工作将面临诸多的挑战。以激励为主的小学班级管理，要求班主任明确激励的具体内容，将评价和激励有机结合在一起；并且要面向整体学生进行激励，各教育主体均需要参与其中；同时还需要加强与学生之间的情感深入交流，切实掌握学生的实际需求；打破以往的管理思路，不断优化激励措施，不断提升班级管理工作水平。
简介：摘要：随着教育改革的推进和新课程标准的实施，小学数学教育面临着重要的转变和挑战。传统的数学教学模式在新的教育理念和要求下已经显现出一些局限性，无法完全满足学生全面发展的需求。因此，教师应角色转变和顺应专业发展需求，探索新的教学方法与思路。
简介：摘要：在“双减”政策的背景下，小学数学教学面临着双重压力：一方面需要完成教学任务，另一方面要遵守新政策的要求。提高教学效率成为了教育者和教师们共同的关注点。然而，仅仅减少教学内容并不足以提高教学效率，教师需要不断探索适合“双减”背景下的数学教学策略。本文将从教材要求标准出发，从制定清晰的教学目标、个性化教学策略、提供实践与应用机会、运用技术手段优化教学过程以及强调问题解决与合作能力等方面展开讨论。
小学班级管理激励策略案例分析
新课改的小学数学教学方法创新策略
“双减”政策下如何构建小学数学高效课堂
