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  • 简介:小学班主管理过程中,班主面对的是一群活泼好动、好奇心强的小学生。在开展管理工作时,班主要结合学生的年龄特点培养他们对班级的责任感,增强他们的集体主义荣誉感,使他们为了促进班级的发展,提高自控能力,维持好课堂秩序,积极参与班主组织的各项活动。在管理过程中,班主要注重发挥班干部的作用,使班级工作在班干部的帮助下高效进行。

  • 标签: 小学班主任 班主任班级 班级管理
  • 简介:班主在学校工作中是一个重要的角色,班主工作与学校教学质量提升、学生全面发展等有着十分密切的联系。如何提升班主的专业素质是教育实践中一个重要问题。班主是班级的主要管理者,要管理好一个班级不仅需要班主做大量深入细致的工作、

  • 标签: 情感素养 班主任 班级管理
  • 简介:现在的学生,绝大多数是"独生子女"。他们大多生活在蜜罐里,生活自理能力、意志品质相对较弱,尤其是遭遇挫折和困难时,往往选择退缩,不敢面对,也无力面对。但是,他们总有一天要独自去面对生命中的风风雨雨,身为班主,我们有责任去教育他们,去引导他们,让他们成为自我生命的强者。对他们进行管理,班主需要站好自己的位置。

  • 标签: 班主任 生活自理能力 独生子女 意志品质 生命 学生
  • 简介:在理论分析与实践探索相结合的基础上,按照严格程序,编制了具有开创性和良好信效度的中小学班主情感素质问卷。运用该问卷对上海市8个区县54所中小学的1576名班主进行了情感素质的现状调查。结果表明,中小学班主的情感素质总体尚可,但仍需提升;女性总体稍优于男性;中小学班主的情感素质随着学段升高有所下降;教龄和做班主时间长短对其情感素质有重要影响;班主情感素质在性别和教龄上有交互影响。

  • 标签: 中小学 班主任 情感素质 调查
  • 简介:要说最难的工作应该算是做人的工作了,班主要做的正是这样一个工作.如果把全班四十多个学生比喻为四十多把锁的话,班主就要有四十多把钥匙.虽说因人而异,一把钥匙开一把锁,但也还是有捷径可走的,这就是掌握一把金钥匙--心理学.有了这把钥匙,我们的工作就会收到事半功倍的效果.

  • 标签: 班主任金钥匙 金钥匙心理学
  • 简介:心理学素养对于中小学教育具有革命意义。本文以“心育助力德育”为指导思想,将“心理学素养”理念引入中小学班主角色,重点阐述了中小学班主心理学素养实训的创新性、目标、维度及共主要内容,旨在通过专业的心理实训提升心理学素养,并以此缓解班主的工作压力与职业倦怠,提高整体绩效与个体的价值感、成就感和幸福感。

  • 标签: 班主任 心理学素养 实训 工作旺盛力
  • 简介:本研究采用问卷法,以735名4~6年级小学生为被试,运用多层线性模型的分析方法,考察在个体水平和班级水平上班主风格的两个维度与小学生自我概念的8个方面之间的关系.研究发现,除运动能力的自我概念以外,无论是在个体水平还是在班级水平,班主的互动风格都与小学生自我概念存在显著相关,不过这种相关关系在互动风格的两个维度之间存在一定的差别;此外,按分析层次看,在班级水平上班主风格对小学生的整体自我概念的预测力远远高于在个体水平上班主风格对小学生个体自我概念的预测力.

  • 标签: 班主任 班级 小学生 自我概念 互动 维度
  • 简介:班主作为一个与学生接触最为密切的师长和学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主的工作优势,肩负起学生心理健康教育的指导者和心理咨询的责任,成为学生心理健康的守护神。

  • 标签: 班主任 学生 心理健康教育 班级管理 德育工作
  • 简介:班主是联系学校和学生的桥梁与纽带,是学校各项工作和任务的传达者和执行者,也是了解学生的触角和传感器。在学校的教育教学与管理活动中,班主具有十分重要的作用,无论在学生的成长,还是学校的发展上。现在学校的班主队伍趋于年轻化,普遍缺乏工作经验。在此种情况下,校本培训在班主队伍建设中的作用显得尤为重要。

  • 标签: 心理技术 班主任 校本培训
  • 简介:一、班级性格心理学研究表明:每个人都具有独特而又稳定的个性特征。班级和人一样,也存在着性格,即具有稳定的、有别于其他班级的,并在各个方面都能体现出来的特征。马卡连柯认为,教育工作的基本对象是集体,而教育工作的主要方式是集体教育,为此,必须建立合理的集体,建立集体对个人的合理影响。也就是说,每一个班级都存在学生个体之间、个体与群体之间、群体与外部之间的融合过程,而个体性格、个体心理及个体情绪因素的不断融合将最终表现为群体的面貌、气质与信念,这就是班级性格,而良好的班级性格能内生出一种极好的教育力量,使每个班级成员都受益。

  • 标签: 气质类型 班级性格 班主任
  • 简介:生活心理健康教育,又称生活辅导,它是中小学心理健康教育的主要内容和中心工作。班主实施生活心理健康教育的内容主要包括自我意识辅导、情绪辅导、社交辅导、耐挫能力辅导、休闲辅导、性心理辅导等。

  • 标签: 班主任 心理健康教育 教育内容 中小学 教育内容 心理辅导
  • 简介:班主每天接触学生,每天和学生密切交流,那些大量细致的教育活动是学校心理健康教育真正的核心组成部分。心理健康教育必须要让班主全面参与进来,必须想方设法提高班主从事心理健康教育的意识与能力。而心理活动课的实践是提高班主心理健康教育意识和能力的一条有效途径,能推动班主加入学校心理健康教育的教师队伍并成为主力军,能彻底改变中小学心理健康教育目前心理教师单打独斗力不从心的窘境。

  • 标签: 班主任 心理活动课 模式
  • 简介:这次会议的主要任务是,深入学习贯彻党的十七大、省委十届二次全会,传达学习省委常委会精神、省人大十一届一次全会、省政协十届一次全会精神、全国民委主任会议精神,认真总结2007年我省的民族工作,表彰2007年度民族宗教工作目标考核先进单位,深入分析当前我省民族工作面临的新形势、新任务,研究部署2008年民族工作。

  • 标签: 民委主任会议 民族工作 民族宗教工作 先进单位 目标考核 精神
  • 简介:2005年2月22日下午,上海市人大副主任王培生、市人大侨民宗委主任李明轩、副主任王耀义等一行七人莅临白云观视察。市道协史孝进会长、白云观管委会主任姚树良分别向领导介绍了上海道教情况和白云观历史。王培生副主任赞扬了上海道教为创建和谐社会所作的贡献,对白云观新观建设表示了肯定,并表扬了黄浦区区委、区府在旧区改造中合理安置白云观和对民族宗教工作的重视。

  • 标签: 人大 副主任 民族宗教工作 侨民 视察 黄浦区
  • 简介:柘荣,福建省最小的一个县。2016年2月27日,这个纯美小县城里的教友们迎来了欢欣喜悦的一天。上午9点半,由詹思禄主教主礼的感恩盛祭开始,教区全体神父共祭。观礼教友超过300人。福建省委统战部、福建省民宗厅以及来自宁德市的党政统战宗教工作部门和柘荣县领导应邀前来指导。为了阮神父的到任,

  • 标签: 柘荣 宗教工作部门 共祭 四川神学院 主教座堂 望弥撒