简介：6月14日，重庆市人大赵公卿副主任一行视察重庆通信业，就全市通信行业的“十一五”规划情况和科技创新情况进行了专题调研。

简介：陈淑芸在乌鲁木齐铁路局工作时，曾因在技术创新方面做出的突出成绩多次获得各种奖励。铁通成立后，陈淑芸一直从事铁通新疆分公司业务支撑系统的维护管理工作。她在各种业务系统开通和运行的过程中，解决了大量的技术和管理难题，建立、完善、规范了公司各项业务的管理流程，使各项业务开展活动逐步走入到遵循系统控制的流程中来，建立起适应电信运营商的对内对外管理。

简介：经黄浦区人民检察院提起公诉的上海市东方网络信息中心主任宋某非法经营案一审宣判，被告人宋晓东被依法以非法经营罪判处有期徒刑6年，并处罚金人民币10万元。33岁的宋某自1996年10月起担任上海市东方网络信息中心副主任及某网

简介：今年是我国电影诞生一百周年，在此期间，电影经历了从无声到有声，从黑白到彩色，由小银幕到宽银幕、巨大屏幕的发展。上世纪九十年代初，电影技术开始向数字化过渡，特别是近几年数字影院的兴起，使电影正在产生巨大的变化，本期特汇集两篇有关内容的采访与报道，以飨读者。

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简介：个人通信是电信业中快速增长和日益重要的领域，也是下代的移动通信。实现任何人在任何地点和任何时间与其他任何人进行通信，这是一个非常理想的境界，个人通信特使这一梦想成为现实。

简介：电影胶片的保存期限从4年到1250年不等，在外界环境原因或人为破坏等情况下，影片损坏可能造成褪色、画面剥落、霉斑、划痕、声道受损等问题。根据来自65个国家超过130家电影资料馆的数据统计，电影自诞生一百多年来的平均存活率仅为10％。大量的早期电影都面临不断遗失的尴尬境地，即使是在电影保护做得相当不错的美国，1950年代以前的电影有近一半去向不明。而中国1949年以前的电影绝大多数去向不明。

简介：10月19日，思科公司宣布，思科公司在安徽省泾县黄村镇资助兴建的安吴村“思科网迅希望小学”今天竣工落成。安徽省希望工程办公室副主任刘丽京、合肥市政协副主席盛志刚、泾县政协主席杨来富、泾县县委常委、组织部长储德友、泾县人大副主任吴晓梅、泾县副县长汪玲、思科公司全球副总裁、

简介：考勤机市面上有很多种类,但都需要通过RS232,RS485或者USB来连接电脑并读取内部的记录。对学校而言,需要的是能及时掌握所有学生是否准时到校离校的信息,并将这些信息第一时间与家长分享。但由于目前市场上还没有能够满足这种小学考勤需求的系统,文章便设计了一款基于HT66FU50单片机的校园考勤系统。该系统能在学生离校（进校）打卡的同时,向家长发送一条短信。告知家长几时几分孩子已经离校（进校）,以便家长及时准确地掌握学生的行踪。

简介：21世纪是科学技术迅猛发展、电脑日益普及的信息时代,迅速地获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息将作为现代人最基本的能力和素质的标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求。为了适应时代的发展要求,中小学开设了信息技术课程,这样一个新兴的学科,给广大信息技术教师带来了新的机遇和挑战,如何上好一堂小学信息技术课,成为老师们研究的重点。

简介：2012年随着迈克·华莱士的离世,一个电视直播时代最辉煌的巨星陨落,一个时代也就此终结了。不知道,一直以“有质量的新闻”为信仰的他,如果有幸见证如今网络直播的火热会作何感想？其实这场娱人娱己的网络�

简介：教育部要求各地教育行政部门要使校园网的网络处在可监控状态，各地教育行政部门要定期对校园网络进行检查，指导中小学在网络服务器和计算机上安装绿色上网过滤软件，通过技术手段及时屏蔽或删除含有低俗、淫秽、暴力、反动等内容的信息和攻击性言论，做到及时发现、及时处理。

简介：北京市五一小学在各级政府的关怀、支持下，北京市五一小学实现了优质教育资源整合，实施了校园全面改造。五一小学非常注重利用现代信息化教学设施，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源网共享机制．提高教学水平和教学质量。

简介：近日．为期五天的全国校园影视节目评委培训班暨第十一届中国中小学校园影视奖研讨评选工作会议在重庆市石柱县圆满闭幕．评选活动由中国教育电视协会、中央电化教育馆主办，在有关单位的大力支持和全国各基层学校的积极参与下．共有千余件作品报送至专委会。

简介：近年来，灌南县百禄小学以连云港市教育局“建构式生态课堂”为指导，以县教育局“自学·交流·反馈”三要素为指针，结合校情，着力打造具有学校特色的“一体两翼”三段式教学模式（“一体两翼”即：以课内学习为主体，以课前自主学习及课后巩固反馈、辅导提升为两翼，将学生的学习活动由课堂向课前、

简介：近年来,灌南县百禄小学以连云港市教育局“建构式生态课堂”为指导,以县教育局“自学·交流·反馈”三要素为指针,结合校情,着力打造具有学校特色的“一体两翼”三段式教学模式（“一体两翼”即：以课内学习为主体,以课前自主学习及课后巩固反馈、辅导提升为两翼,将学生的学习活动由课堂向课前、课后无限延伸,提高学习效率），体现“自主·扎实·高效”的教学特色，重点把关“课前的自学（预习导航）一课内的互学、共学（交流、质疑、探宄）一课后的辅导提升（分层辅导、分层练习）”等关键环节。