简介：

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简介：摘要通过建立良好的师生关系，创设愉悦的教学氛围，运用激励性评价，享受成功的喜悦，对学生进行情感教育。循循诱导，潜移默化，调动学生学好数学的兴趣，培养热爱数学，学习数学的情感以及自主学习的意识和创新精神，促进其综合素质不断提高，是日前小学数学教学研究亟待解决的课题。

简介：摘要：情感教育就好比润滑剂，小学数学老师在教学时应该重视情感教育的渗透，在提高数学教学效率的同时促进学生的健康发展。

简介：摘要：情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程,因此情感的培养既是教学活动的重要任务,又是提高教学效率的重要条件。本文笔者阐述了如何在小学数学教学中运用情感教育方式，期望可以促使师生两者得到持续的发展。

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简介：摘要小学数学相对初中和高中数学，逻辑性和思辨性等较为简单。但是对于小学生来说，理解起来依然是较有难度的，有一些小学生由于理解力不够，逻辑思维不足，在数学的学习上逐渐缺乏信心，产生了畏难情绪，甚至会厌学。因此必须针对教学方式和教学内容进行改革。本文围绕小学数学情感教育渗透的教学改革进行分析，期望能够为提高小学数学的教学质量具有参考价值。

简介：摘要：教学能不能获得成功的一个重要因素是情感教育，小学数学教师在教学过程中，应该适当地把注意力集中在小学生学习数学时候的一个情感培养方面。小学数学教师有义务努力地为学生创造良好的学习氛围，在课堂内外积极致力于激发学生对于数学的学习热情以及调动学生对于数学的热爱。这就要求小学数学教师进行教学的时候，一定要结合学生实际情况开展相应地情感教育。

简介：摘要新一轮课程改革正在不断的深入展开，对于情感教育的内容关注程度已经比以往高了很多，教师除了教授学生基本知识技能以外，还应该对怎样让学生具有分析以及解决问题的能力给予足够的帮助，让学生形成的情感态度与价值观处在正确的轨道上。

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简介：摘要随着新课程改革的深入，新的数学课堂主导学生在生动、活泼、富有个性的学习过程中，互相交流、倾听，动手实践，进而形成良好的学习氛围，使整个课堂充满生机与活力。情感教育是提升小学生学习数学兴趣的主要途径。情感教学是完善学生人格的重要心理因素，学习的情感体验和发展是一个按不同心理等级层次排列的连续体。小学数学中的情感教学实施，就是要创设情境，表扬激励，学会审美，交流合作。

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简介：摘要发展小学生的数学情感是小学数学课程的重要目标之一。情感直接影响学生的学习动机、兴趣和效果，在数学教育中加强情感教育，才能从真正意义上促使学生生动活泼地健康发展。

简介：摘要：一直以来 , 小学数学教学较为高度关注学生认知因素 , 而对于情感因素的作用有所忽视。但是实践证明 , 忽略情感因素在数学教学中的作用，与教学活动的客观规律相违背

简介：摘要：数学是一门重要的学科，而系统学习数学是从小学开始的。千里之行，始于足下。良好的小学阶段数学的开端是数学成功的一半。数学学科不同于其他学科，是面对数字的对话，是思维的碰撞，内容比较枯燥而单调。小学阶段的数学老师一定要想办法，通过多种方式使学生从小学就爱上数学，我认为情感教育渗透数学课堂始终是解决这个问题的最好方法。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中的情感教育提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：现阶段新课程教学改革工作正在如火如荼的进行当中，素质教育成为了重中之重。为了能够提高小学生的数学素养，在小学数学课堂教学过程中做好情感教育工作是一件很有必要的事情，本文对此进行一系列研究。