简介：摘要目的对小儿急发哮喘时的护理措施进行探讨。策略对来我院就诊的55例急性发作哮喘的儿童给予临床治疗的同时，实施全方位的护理。结果患病儿童在积极的治疗及护理的配合下，临床症状得到显著改善，其症状积分也明显下降，PEF（最大呼气流量）上升，相较于治疗前，其差异具有统计学作用（P<0.05）。结论在全方位护理的配合下，小儿急性发作哮喘得到有效治疗，同时对改善肺功能起到重要作用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究家庭式延续性护理干预在小儿急性高热惊厥中的应用效果。方法：选取我院2021年3月份到2022年3月份所纳入的30例小儿急性高热惊厥患儿作为研究对象，将其分为对照组和观察组，对照组给予常规护理干预，观察组给予家庭式延续性护理干预，对比两组患儿的治疗效果。结果：通过对两组疾病的复发状况进行比较能够得知，观察组患儿的发热次数和惊厥复发次数显著少于对照组，差异具备统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究家庭式延续性护理干预在小儿急性高热惊厥中的应用效果。方法：选取我院2021年3月份到2022年3月份所纳入的60例小儿急性高热惊厥患儿作为研究对象，将其分为对照组和观察组，对照组给予常规护理干预，观察组给予家庭式延续性护理干预，对比两组患儿的治疗效果。结果：通过对两组疾病的复发状况进行比较能够得知，观察组患儿的发热次数和惊厥复发次数显著少于对照组，差异具备统计学意义（p<0.05）。同时，比较两组患儿家属对疾病有关知识的知晓度可以得知，观察组患儿家属的知晓度明显优于对照组，差异具备统计学意义（p<0.05），表明家庭式延续性护理干预模式具备重要应用价值。结论：通过运用家庭式延续性护理干预，能够减少小儿急性高热惊厥的复发，帮助患儿家属更好了解疾病相关知识。

简介：摘要总结36例安眠药急性中毒患者的急救及护理。早期彻底洗胃、有效血液灌流、补液、利尿及应用纳络酮是救治成功的关键，要重视呼吸道护理，同时做好心理护理，促进患者康复。

简介：摘要目的通过对不同的年龄的老年急性心力衰竭患者的原发疾病及诱发因素进行调查分析，以便针对性的预防及治疗。方法选取我院就诊的132例60岁以上急性左心衰患者，按年龄分为三组，分别记录不同年龄组患者的原发疾病情况以及此次发病的诱发因素。结果在60-70岁，扩心病所占比例最大,而其它类疾病所占比例也较高。而70-80岁组，冠心病、肺心病所占比例较高，而高心病、风心病以及合并有二种心脏疾病的情况，所占比例也较前组有所增加。80岁以上组，，风心病所占比例较高，而肺心病比例与前组相似，合并二种疾病的情况，所占比例较前二组更多见。其中第一组患者比较常见的诱发因素分别为心律失常、激动、劳累以及其它的原因。而第二组医源性的比例较前者为多，其它各诱因比例引对处于中等水平。而第三组肺感染所占比例是三组中最高的，而血压突然升高、医源性的比例也是较高的。结论不同年龄组的老年患者，其引起心衰的原发疾病不同，其诱因也不同，注意针对性的治疗原发性疾病及控制诱发因素，是预防心衰的发生的有效措施。

简介：摘要目的 分析小儿营养不良的保健方法与临床保健指导。方法 抽取2019年2月至2020年2月间我院收治的营养不良患儿66例作为此次的观察对象，并将其按照随机数字表法平分成各有33例的对照组与研究组，前者接受常规饮食干预，后者接受全方位保健干预，并对不同的干预效果进行对比分析。结果 观察两组的营养不良纠正时间，结果研究组用时较短，与对照组相比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：探讨儿童早期预警评分（PEWS）护理记录模板于小儿肺炎患儿中的应用效果。方法：取2019年11月~2020年4月我院儿科收诊80例小儿肺炎患儿划入对照组，进行常规护理文书书写；取2020年5月~2020年10月我院收诊小儿肺炎患儿80例划入研究组，依据PEWS护理记录模板进行护理文书书写，比较两组护理文书缺陷次数、书写平均时间。结果：研究组护理文书缺陷次数、书写平均时间均少于对照组，差异显著（P

简介：摘要 目的 分析预见性护理在小儿过敏性紫癜中的应用效果。方法 选取2020年2月至2020年9月期间来到我院进行治疗的84例小儿过敏性紫癜患儿作为研究对象，根据护理方式的不同将患儿分为研究组和对照组，前者采用常规护理，后者在常规护理基础上加强预见性护理，比较两组患儿的护理效果。结果 研究组患儿并发症发生率低于对照组，且患儿肾功能指标水平优于对照组，差异表明统计学意义显著（p

简介：摘要 目的 分析互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度影响。方法 本次研究的时间段选择在2020年1月至2020年7月之间，研究对象选择为112例小儿肺炎患儿，根据随机数字表法将患儿分为两组，组名命为互动组和常规组，互动组采用互动健康教育护理模式，常规组采用常规护理模式，每组各有患儿56例。比较两组患儿的临床症状消失时间以及护理满意度。结果 互动组患儿平均退热时间、咳嗽消退时间以及肺啰音消失时间与常规组相比更短，差异表明统计学意义显著（p

简介：摘要：目的 分析PBL结合体验式教学在小儿腹泻病护理临床教学中的应用效果。方法 选取本院2020年01月-2021年01月间60例儿科实习护士作为观察对象，采用等量电脑随机分组法，分为参照组（行常规护理临床教学）和研究组（行PBL结合体验式教学），各30例，比较应用效果。结果 研究组理论成绩、实践成绩、总成绩均高于参照组（P＜0.05），研究组小儿腹泻病护理专业技能、解决问题能力、心理素质、沟通交流能力、知识掌握评分均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 与常规护理临床教学相比，PBL结合体验式教学应用价值更高，用于小儿腹泻病护理临床教学中，可提高实习护士专业护理技能，培养过硬心理素质，熟练掌握小儿腹泻病理论知识，提高解决实际问题能力，掌握护患沟通技巧，提高考核成绩。