简介：摘要：我校是性别平等教育试点学校，致力于探索山区中学性别平等教育工作模式，分别从探索背景、山区中学特点、主要做法及成效等方面主动实践，试点先行，以开展性别平等教育专题课、融合课和实践课为主，逐步形成可在山区学校推广的好方法和经验。

简介：摘要：幼小衔接是从幼儿园向小学平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。此时，家长处在欣喜与担忧的情绪交杂中，更要明确科学做好幼小衔接的重要性。幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质能力的全方面衔接。

简介：摘要：学校教育与家庭教育共同承担着向社会培养人才的任务。我们对于每位学生进行教育的目的，都是其能成长为遵纪守法，尊老爱幼，积极向上，还能为国家做出贡献的一个人。教师教育观念的形成，是一个漫长的过程。

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简介：摘要：在高中教学管理过程之中，班主任是多种管理工作开展的计划者和组织者，而当前高中班主任教育管理依然存在着普遍性较强，缺乏针对性的问题。因此，如何从学生的个性和个体差异出发，制定出行之有效的教育管理策略，就成为了高中班主任所面临的重要课题。基于此，本文阐述了高中班主任基于学生差异性，开展教育管理工作的策略，以供参考。

简介：时光荏苒，岁月如梭，从我加入班主任队伍至今已经23年了。回首从教的历程，有最初的踌躇满志、斗志昂扬，也有接下来的焦头烂额、煎熬困惑，更有后来的成功喜悦、无悔选择。如果让我用一句话来说明怎样才能成为一名好班主任，我会毫不犹豫的说：只有尊重学生，学生才能尊重你。

简介：摘要：本文探讨了小学体育教学中促进性别平等的实践与挑战，在实践方面提出了引入不同类型的男女混合项目、确保男女学生在体育教学中享有相同条件以及通过课外活动引导学生认识到性别平等的意义等教学策略。然而，教学中仍面临诸多挑战，针对这些挑战提出了相应的解决措施，旨在促进性别平等意识的培养，提高体育教学的质量与效果。

简介：摘要：随着时代的发展，社会的进步，我们对教育教学有了更高的要求。对于农村中高年级学生而言，美术教育是其提升审美能力和综合素养的重要途径之一，也是促进其健康成长与发展的关键所在。然而，就目前我国农村中高年级美术教育现状来看，在教学理念、教学手段以及教学方法等方面均存在着严重不足。本文基于对城乡美术教育差距之成因分析，对农村中高年级美术教学展开研究，从建立平等优质的师生关系、转变美术课堂教学方式、提高教师自身专业素养以及整合美术教育资源等方面入手，提出了相应的策略，以期能够为农村中高年级美术教育水平的提升提供参考。

简介： 摘要：幼儿园的孩子都活泼好动、朝气蓬勃，幼儿时期是他们运动兴趣、运动习惯、运动认知、运动技能发展的关键期。足球的特点让孩子们在走、跑、跳、玩中体验集体规则，感受运动乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加 体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，幼儿足球是以足球为主要教学手段，以促进幼儿身心发展为主要目标的一种运动。简单说，就是通过足球培养幼儿运动的兴趣，使其身体素质、心理素质、智力素质获得全面发展。

简介：摘要：儿童是未来的希望，早期经历对于塑造儿童的未来至关重要。在当今的数字化时代，幼儿往往受到电子设备和虚拟世界的诱惑，这使得户外自主游戏变得愈发重要。它们提供了幼儿与自然互动的机会，促进了幼儿身体、心理和情感的成长。文章就幼儿自主游戏的开展进行探索。

简介：摘要：算法价格歧视是指在商家在收集大量用户信息后，根据用户的偏好、消费水平等因素通过算法对不同用户提供不同价格的定价过程。算法黑箱隐藏定价的机理侵犯了消费者平等权，为此应当完善对算法的披露审核机制，这有利于算法伦理的评判在工具理性和价值理性之间做好平衡，实现技术以人为本的理念；算法权力强制性的差别定价侵犯了消费者平等权，为此应当创新算法领域的监管方式，加强事中和事后的监管，建立起事前合规、事中监督、事后惩处的全链条动态监管体系；设计者自身的歧视取向也会侵犯消费者平等权，为此应当制定法律规范，强化伦理法则，提高算法设计者的伦理素养，从而在算法数据层面实现数据来源可查、数据内容可查、数据处理可查等。

简介：摘要：幼儿园户外自主游戏是一种自然、轻松的游戏活动，教师要善于观察幼儿，发现问题，引导幼儿解决问题。户外自主游戏以幼儿为主体，教师要在观察过程中掌握一定的指导方法，根据不同的游戏内容采取相应的指导策略，促进幼儿全面发展。通过观察发现幼儿在户外自主游戏中存在的问题后，教师不仅要根据幼儿的实际情况采取相应的指导策略，还要尊重幼儿的意愿和想法。同时，户外自主游戏活动是一种开放性活动，教师要多鼓励幼儿参与到游戏中，提高幼儿的综合素质和能力，促进其全面发展。当前,幼儿园户外自主游戏的最大亮点是让幼儿自主选择游戏方式和游戏内容,这利于培养幼儿的主观能动性,发掘运动潜能,培养社交能力,开发创新能力等在此过程中,教师需发挥引导和协助作用。自主游戏课程的理念特征及目标我园自主游戏课程建构的理念,主要体现在幼儿是主动发展的独立个体,让幼儿在自主建构中和谐发展,让幼儿拥有最难忘的童年这三个方面.在课程理念的引领下,自主游戏活动课程具有游戏性——游戏教育化,教育游戏化,自主性——我的游戏我做主,体验性——回归幼儿的快乐生活这三个特征。基于此，本文对幼儿户外自主游戏中教师的思考与实践策略进行了以下探究，供广大幼教工作者参考。

简介：摘要：在小学科学探究活动中，培养学生尊重与包容的精神是德育工作的重要组成部分。本文旨在探讨如何在科学探究活动中培养学生的尊重与包容精神，通过具体的教学策略和活动设计，促进学生理解和接纳多样性，形成积极的人际交往态度和社会责任感。

简介：摘要:建构游戏是幼儿的一种重要游戏形式，是在教师的指导下，幼儿根据自己的需要和兴趣，利用各种建构材料（积木、拼板、沙、绳等），用手和简单工具建构物体的游戏。它是一种高层次的创造活动，具有强烈的创造性，是一种自由而又富有个性的游戏。然而在实际操作中却存在很多问题，教师如何在建构游戏中发挥幼儿的主体作用？怎样支持和引导幼儿建构游戏？本文旨在探讨幼儿建构自主游戏的教育策略，以期为幼儿教育提供有益的参考。

简介：摘要：随着“新高考”改革的有机深化以及多维教育理念的进一步落实，更多的高中数学教师对课程教学的“因材施教”理念形成了更为成熟的理解，与之有关的一系列改革尝试也不断取得令人满意的成果。结合上述几个方面的客观事实，笔者将融合对有关领域理论著述的学习以及自身的教学经验，依托文献查阅、课程观摩、案例分析及访谈等方法获取有关资讯，围绕“尊重差异,分层提升——高中数学分层教学探究”一题撰写本文并提出若干见解和策略性建议，希望能够对诸位业界同仁的工作发展带来一定的帮助作用。