简介：群的中心和导群是两个重要的正规子群,主要讨论了三阶和四阶单位上三角矩阵群的导群与中心,得到了三阶单位上三角矩阵群的导群与中心相等,而四阶不等。

简介：导学教师在"导学群"教学支持服务中起着至关重要的作用,与专业负责人、导学主任、管理人员、技术人员、学习组长相互配合,极大地发挥了系统的整体优势,又以其不可替代的独特地位,在远程开放教育的办学中提升着教学质量.

简介：摘要：“群文阅读”顾名思义就是一组文章的阅读，学生通过“课内外结合的策略”来开阔阅读面、提升阅读量。本文主要针对于群文阅读和对于小学语文信息技术的现状进行相对应的策略研究。群文阅读主要是通过单元模块来组建文章，根据训练重点来组文，根据训练要求来组文，这些都可以通过信息技术来学习完成，不仅可以和普通群文阅读方法进行对比组文学习，而且可以积累经验，而且可以提高学生群文阅读素养。

简介：

简介：【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。最近一些年来．蜜蜂种群数量在急速下降。科学家们发现一种叫做“蜂群崩溃症候群”的病症直接导致了蜜蜂特别是工蜂的免疫系统被破坏．抑制了它们抵御寄生虫侵袭的能力。这种病症又是如何引起的呢？

简介：【摘要】：本文从语文核心素养培养的大方向出发，通过对“群读类学”的目标制定研究，对利用思维导图帮助小学四年级的学生在语文学习中，完成由具体形象的“现象”分析抽象出“启示”这一核心素养理解和运用的路径进行了详细阐述。

简介：摘要:在群文阅读教学的大背景下，群文导写也是语文写作可探讨的方向之一。学生写作能力的发展和提高需要大量阅读作支撑，倪文锦教授指出,我国写作教学历来提倡“多读多写、读写结合”,要注重“知识量”的积累。因此,“以读导写”已经成为共识，“群文导写”便应运而生。在吸取相关理论和自身教学实践的基础上,本文主要探讨如何引导学生打通读写结合的壁垒，通过建立系统化导写群文库、群文促写促改促评，主题式拓展课外阅来开拓群文导写思路，读写结合，以读促写，提高小学生的写作水平。

简介：摘要：对思维导图的概念进行了解释，对基于思维导图的小学语文群文阅读教学进行了分析，并希望通过本次研究，总结思维导图在小学语文课堂群文阅读教学中的运用策略。

简介：思维导图作为一种知识可视化工具在小学语文群文阅读中运用逐渐受到关注。文章利用文献法、案例分析法,从思维导图运用于小学语文群文阅读的作用、策略、案例等三方面进行探讨和阐述,以期使更多人认识到运用思维导图进行小学语文群文阅读教学的有利之处,提供操作性较强的策略,希望能够促进将思维导图真正运用到小学语文群文阅读教学实践中去。

简介：教学资源是导学群为开放教育学生提供的一项重要服务.教学资源是学生学习的依据,其数量和质量直接影响到学生的学习效果和效率.山西电大的教学资源数量在不断增加,质量也有所提高,但离学生的要求还有差距.我们还应在统筹规划、突山重点,树立精品意识,克服短期行为,紧密结合实际,不断进行动态补充,注意优化和整合资源等方面下大功夫.

简介：摘要：群文阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的重要组成部分，有计划、有目标、有针对性的开展群文阅读教学，不仅可以提高学生的识字量，并且有效扩大学生的阅读面，发展小学学生的阅读素养、分析能力、感悟能力。学生在课堂学习期间不再只是单一的接受知识，而是以主动思考的方式，感受、沉浸、倾听书本内容。为了强化小学语文群文阅读教学效益，可以利用好思维导图这一教学工具，引导学生多角度的观察阅读内容中各项事物的联系，以此在理清知识脉络的同时，培养学生的逻辑思维能力。

简介：摘要：在我国小学教育过程中，群文阅读逐渐成为一种新的、有效的阅读教学模式。基于思维导图的引导，小学生对语文群文阅读有了更好的理解，对语文群文阅读有了更好的掌握，阅读能力有了很大的提高。小组阅读是我国小学语文教学的一种方法。在语文群文教学中有效运用思维导图，可以有效促进群文阅读，培养学生的发散思维能力，为了提高小学语文阅读教育的质量，体现小学语文阅读群体教育的价值和意义。

简介：摘要：思维导图是一种结构清晰、内容简洁的辅助教学工具。老师在开展群文阅读教学活动的过程当中运用思维导图，可以帮助学生更快理清阅读文本内容，提升群文阅读的教学效率。因此，本文将对小学群文阅读教学中运用思维导图的价值进行简要分析，然后提出有效的运用策略，以期能够在小学阅读教学发展之路上发挥出一定的参考价值。

简介：摘要：新课程教育改革背景下小学语文教师可通过群文阅读与思维导图相结合的创新型教育方式，帮助学生快速掌握文章的重点、难点以及核心思想，通过思维导图的教育工具将文章的核心思想，完成对学生思维的拓展。众所周知，思维导图拥有较强的知识串联能力，为了更加全面的提升小学语文的教学质量，建议通过思维导图的方式开展群文阅读教育活动，有利于提升小学语文的教学质量。可以在帮助学生在掌握基础文字知识的过程中提升学生的阅读力，使学生在大量阅读的过程中获得更多的文学收益。

简介：【摘要】近年来，随着新课改的不断推进，思维导图已经普遍应用于各学科的教学中，也取得了令人惊喜的效果。思维导图在小学语文群文阅读教学中的运用，能以最短的时间对学生整体阅读能力进行培养，为学生语文学科的顺利学习及学生终身的发展奠定扎实基础。本文对思维导图和群文阅读的概念进行了阐述，提出了思维导图在小学语文群文阅读中运用的建议，旨在全面提高小学语文群文阅读教学的效果。

简介：【摘要】2011版《新课标》提出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。群文阅读课堂以“解放”为前提来张扬学生的阅读感悟，让学生跟着思维导图自由阅读，以期“知无不言”；又以“对话”为载体来展开思维的交流和碰撞，以期“言无不尽”，又通过在教师指导下的一系列冲突与协调，达成“分享阅读感悟，提升文化底蕴，完善人格品质”的阅读目标。

简介：【摘要】在新课标背景下，教师对学生的教学方法也在不断地创新，学校对学生的思考方式以及全面的素质发展也有了更严格的要求。在语文的教学中，教师也在面临着很多的问题，很多学生不知道从何开始学习，对语文的深入学习也不够了解，教师为了培养学生的思维的发散性和主观能动性的能力，也提出了构建思维导图的方法来帮助学生的语文学习，这也是帮助学生学会阅读的最好的方法之一。这篇文章就如何把思维导图应用到小学群文阅读中展开论述。

简介：摘要在小学语文的教学过程中，基于思维导图的引导，学生对构建小学语文群文阅读有了更好的认知体系，从而体现了小学群文阅读教学的价值和意义，本文通过对思维导图的内涵理解，构建小学语文群文阅读体系，重点是以小学语文群文阅读的案例分析，阐述了思维导图下，阅读可以提高学生的知识面，开阔其眼界。

简介：摘要:思维导图是一个全新的教学方式，通过有效的联想和思维过程并通过一个思维概念图表现出来，符合小学语文群文阅读的基本特征。本研究人员通过仔细调研了思维导图在群文阅读中的实际运用状况，思考了导图在小学语文教育中的重要意义，并从而对思维导图的合理运用提供了一些意见。

简介：