简介：语音修辞有规范性和超常性两种，超常语音修辞是对规范语音修辞的变异，这种变异有静态和动态之分。静态超常语音修辞主要包括叠字、双声、叠韵、谐音、拟声、排比、顶真、押韵等方式，而动态超常语音修辞主要指由声音的四要素形成的停顿、重音、语速、升降等表达技巧。
简介：此联虽为寻常俗语．却是休闲养生的至理，上联的“谈”，即谈天，闲聊。南宋长寿诗人陆游的晚年．就一直住在山阴（今浙江绍兴）的农村，“身杂老农间”，常与他（她）们闲聊，同样使自己的晚年生活充实、快乐而富有情趣。
简介：我是中等专业学校——浙江丽水林业学校——的语文教师。我们的教学大纲中,没有规定语音教学的内容与钟点。在开学初学生较空的头几个星期中,每周抽出一个课外活动时间,教学汉语拼音字母,待他们初步掌握后就结合到语文教学中去进行了。经过两个多学期的推广,自认为还有一些成效。总起来说,有下面几个办法:A.除课堂用普通话教学外,课外说普通话。这样不但起了以身作则的作用,也给学生以听觉上的训练,这样学生练习的机会多了,自己也越说越流利了。两个学期来,有的学生就在潜移默化当中,学会了好多字
简介：林清玄的散文，有着东方民族文化的心理机制，注重性情的广大融通，倾向于中和之情的徐缓舒释，追求人和社会、人和自然的和谐统一。林清玄的散文还继承了乡土文学的表现手法并对其加以意趣上的超越，用勾栏瓦社中的“人情味”来标注生活诠释人生，从而实现了“情”、“意”和“艺”的完美统一。所有这些，都在《有生命力的所在》一文中得到了不同程度的体现。
论语音修辞的超常性
笑是人间不老方 谈为我辈寻常事
我是怎样在教学中经常性的应用拼音字母和推广普通话的
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”——解读林清玄《有生命力的所在》
