简介：也许，很多人陌生这样一个名字：匡互生。然而，翻开中国近代史，在伟大的“五四”运动这一页，那火烧“赵家楼”的第一人，便是匡互生。匡先生，是“五四”运动的先驱者。再翻开中国近代教育史，在中等教育这一栏，那所“文有立达，武有黄浦”的立达学园创办人，正是匡互生。匡先生，更是一位伟大的教育家。

简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：1919年,匡互生从北京高师毕业后,即回到湖南长沙。开始,他在长沙楚怡小学任教。"驱张运动"胜利后,他便出任湖南第一师范的教务主任。当时,一师的校长由湖南省省长公署秘书长易培基兼任。易氏因忙于官场事,对教育工作并不感兴趣。因此,一师的工作有匡互生主持。任职期间,匡互生重视"五四精神"的传播,其次是革新教材,倡导新教风、新学风和新的校风,对学校的管理制度也进行了大胆的改革。同时,匡互生提出,"要把一师建成全省新文化运动的先锋阵地,首要的任务是必须更新教师队伍"。为此,他力主聘任毛泽东为一师教员。但这是一件难事。因为,一师的条例有规定,凡来校任教者,必须是大学毕业生。很显然,毛泽东是受到这一规定的限制。因为,毛泽东只是一个一师毕业的中专生。但匡互生坚持请毛泽东一师任教。为什么?原来匡互生回到湖南后,就参

简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：

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简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：　　 摘 要：以往初中英语教师在组织教学活动的过程中，教师讲学生听是最常见的方式。但是在这样的教学模式下，学生始终处于被动接受知识的地位，因此很难充分激发学生的英语学习兴趣。在这样的大背景下，在初中英语课堂上加强师生之间的互动就显得十分有必要。对此，教师可针对初中英语教学中“互生教学”的应用策略进行研究。

简介：新时代人才需求的转变，新近科技的发展，课程界域的延伸，课程开发问题的驱动都呼唤着一种新型的课程形态出现，助力核心素养落地生根。互生课程应运而生，注重多元主体、内容跨界、资源多载、形式多样、空间协同与学段衔接的互动生成。呈现综合性、系统性、主体性、互生性、生活性、泛在性、多元性与发展性的课程形态。基于根基人力的培养，构建“264”课程体系，包括融合必修与细化选修两大类课程；“身体、心理、认知、社会、审美与实践”六类别课程；“师本学科、互创学科、师本经验与互创经验”四小细化选修课程。并按照“主体投入、精优内容、研发指引、安排课时、改革教学、互生评价、总结推广”的步骤有序实施。

简介：　　 摘 要：以往初中英语教师在组织教学活动的过程中，教师讲学生听是最常见的方式。但是在这样的教学模式下，学生始终处于被动接受知识的地位，因此很难充分激发学生的英语学习兴趣。在这样的大背景下，在初中英语课堂上加强师生之间的互动就显得十分有必要。对此，教师可针对初中英语教学中“互生教学”的应用策略进行研究。

简介：

简介：<正>巾对币说:儿呀,你戴上顶博士帽便身价百倍。尖对头说:你俩耳朵昨长到一边去了?

简介：欠对欢说：你啥时候又开始欠别人钱啦？日对目说：嘿，几日不见，肚子上又长条赘肉喽!公对蚣说：一个大老爷们，还要让一只虫子保护。

简介：“力”对“办”说：牛啥呀，有钱就拎俩包出来横晃呀？

简介：“贝”对“见”说：还练劈叉呢，小心别把裤子弄开线了。“凸”对“凹”说：虽然咱俩房型不太一样，面积可不差呀。“山”对“灿”说：咱可是以沉着稳重著称的，发什么火呀？

简介：在电流与磁场互生及相互作用关系判断上，目前有安培定则、左手定则、右手定则，但对于电流与磁场互生及相互作用的内在机理却没有探讨。本文从微观假想电子磁场及其特性，通过假想解释了电子、电流、磁场及其相互作用的内在机理。通过内在机理解释了电流与磁场的安培定则、左手定则、右手定则等不同的外在表现形式，并通过内在机理的假想推导出电流与磁场存在的某些特性，以供深一步的研究和探索。

简介：~~

简介：《阿甘正传（ForrestGump）》1.Lifewaslikeaboxofchocolates,youneverknowwhatyou＇regonnaget.人生就像一盒巧克力，你永远无法预料接下去会得到什么。

简介：心灵是纯洁的象征，与心灵对白，就会拭去思想上的每一粒凡尘，拓宽眼前的天地，收获一片真诚；心灵是一扇明静的窗，与心灵对白，烦恼定会不翼而飞，快乐常常如期而至。