简介：摘要：阅读是幼儿学习成功的重要条件，大量阅读能直接促进幼儿大脑的发展。目前很多幼儿园开设了早期阅读课程，根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供形式多样、内容丰富的幼儿读物。但是农村幼儿家庭早期阅读现状却并不理想，这与农村幼儿 父母受教育相对缺失、家庭环境不太稳定、重视力不足、指导力不强息息相关。这种情况对幼儿早期阅读的获得与发展产生了很大的阻碍。在这些情况下 , 如何在农村幼儿家庭中开展早期阅读对培养幼儿阅读能力显得尤为重要。

简介：

简介：我们不能不承认一个事实：新课改后的小学语文教学很大程度上应是建立在一定的早期阅读基础上才能顺利进行。如果完全脱离了早期阅读，课程改革后的小学语文教学将会成为一座空中楼阁。然而。早期阅读的指导似乎又不是我们小学语文教师力所能及的事。但作为一线教师，我想我们有这样的责任呼吁家庭重视早期阅读教育的问题。

简介：摘要儿童早期阅读对今后的智力发展影响最大。早期阅读让孩子有接触书的兴趣，增加他们对图书的亲近感。了解幼儿早期阅读的重要性，选择合适的读物，创设良好的阅读环境与氛围，在轻松愉快的亲密气氛中汲取知识的同时得到爱与快乐，培养他们的交往能力，锻炼语言的表达、欣赏、的能力，使其得到全面的发展。

简介：在新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,首次提出早期阅读教育观念。早期阅读教育受到幼儿园越来越广泛重视的同时,更多还原

简介：家长和孩子家庭早期阅读教育越来越引起人们的重视。在早期阅读方面，家庭更具备有普通教育机构所难达到的优势。正是由于家庭早期阅读教育，利用家庭中阅读的快乐，可以利用丰富多样的生活资源等这些幼教机构所不具有的优势，家长们要充分利用家庭在幼儿早期阅读中所具有的优势，对幼儿进行切实有效的早期阅读教育。

简介：阅读是幼儿认识世界、发展自我的重要途径。儿童并非天生就具备自主阅读能力。在儿童自主阅读能力成长的历程中，需要家长、老师的正确引导与陪伴。因此，儿童自主阅读能力的培养应当从家庭开始。家庭是幼儿进行早期阅读的一个非常重要的场所，家庭阅读是早期阅读的重要组成部分。尽管家长们已经认识到早期阅读的重要性，但由于自身素质不够、缺少科学的指导方法。在开展家庭早期阅读时还是遇到了很多问题。

简介：摘要：当今社会不论是老师还是家长都对早期阅读越来越重视，早期阅读是打开幼儿智慧发展的钥匙，有利于幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成自主的阅读能力。著名教育家陈鹤琴先生指出：“要孩子学会阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要有阅读的环境。”本研究采用问卷法和访谈法，对中山市西区五所幼儿园早期家庭亲子阅读环境的现状进行了调查，发现了在客观物质和主观心理方面存在一些问题，客观物质方面的问题是：阅读时间匮乏、阅读场所不合理、阅读装备不完善、阅读材料的选择具有盲目性。

简介：【摘要】：互联网时代下，电子阅读和传统阅读应如何结合？从电子阅读出现的那一天起，其争论就接连不断。电子产品作为一种新型的教具。它承载着大量内容丰富的软件。已然成为家庭幼儿教育甚至幼儿园教育不可忽视的辅助部分，逐渐成为很多家长，幼教的话题。今天我们就幼儿早期阅读来谈一谈，如何引导家庭合理地使用电子阅读媒介。

简介：

简介：摘要 :幼儿阅读是幼儿发展智力，增加知识，培养个性，培养情感，提高儿童语言能力的有效途径。它还对幼儿的非智力因素产生直接影响。而家长作为和幼儿最亲密的人，在与孩子一同阅读的情况下，可以提高父母与孩子之间的互动，加深父母和孩子的感情。然而，在选择早期阅读材料时，由于对幼儿发育水平的误解，父母经常选择与幼儿年龄特征不相符的材料。早期阅读材料选择的不正确可能会限制孩子想象力等的发展，所以家长在早期阅读材料选择中应选择符合幼儿身心发展特点，注重材料的质量，注重材料的数量，从多方面选择早期阅读材料。

简介：阅读能力是学习的基础．是早期教育的重要任务之一。然而家庭早期阅读教育依然存在着误区，父母的教育观念总体滞后于教育实践，往往忽视幼儿早期阅读的特点及意义，导致目前家庭早期阅读教育中仍存在着种种问题。因此文章从分析存在的问题入手，通过营造良好的早期阅读环境、培养良好的早期阅读习惯、采取有效的亲子阅读方法等有效策略来指导父母进行家庭早期阅读教育。

简介：摘要阅读能力是幼儿学习的基础，对一个人终身可持续发展能产生重要的影响，是早期教育的重要任务之一。家庭是幼儿接触的第一个环境，是影响幼儿阅读兴趣的重要因素。在良好的、适宜的家庭环境中，幼儿才可能养成持续的阅读兴趣。

简介：摘要我们通过对本园家庭早期阅读现状调查发现,幼儿的早期阅读水平与家庭状况、家长受教育程度及职业等有密切关系。家庭中普遍存在家长对早期阅读认识不足,理解上有偏差,缺乏亲子阅读环境。

简介：摘要婴幼儿期被认为是获取基本阅读能力的关键期。由此，家长应特别注意培养幼儿的早期阅读能力。日本幼教专家七田真博士认为3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲。由此可见，家庭早期阅读教育对幼儿个体发展的重要性。家长要根据幼儿的需求和发展随时调整我的指导策略，让早期阅读真正的在家庭中发挥更多的成效。

简介：摘要： 幼儿早期阅读习惯的培养是关乎孩子未来学习和认知发展的关键因素之一。本文以家庭因素为主要研究对象，探讨了家庭环境、家庭阅读氛围、父母角色等因素对幼儿阅读习惯的培养的影响。研究发现，家庭环境的丰富性、亲子共读的频率以及父母的阅读兴趣与孩子的阅读习惯密切相关。家庭因素在塑造幼儿的阅读行为中扮演着重要角色，应当受到更多的关注和重视。

简介：摘要：幼小衔接不只是知识的衔接，更是儿童社会性、心理和身体发展上的衔接。绘本阅读是一种有效的幼小衔接方案，其能够充分利用绘本这一载体，为幼小衔接提供有力支持。

简介：摘要：早期阅读对幼儿身心发展具有非常重要的价值意义，而家庭作为幼儿主要的成长环境，家庭早期阅读对幼儿成长具有认识启蒙性、影响长期性、过程潜移默化性、阅读随机性等特点，这些特点都体现了家庭早期阅读的独特价值。然而，当前家庭早期阅读中出现了一些不和谐的问题，这些问题背后包含了多方面的原因，解决这些问题是促进家庭早期阅读对幼儿成长更好发挥作用的必然举措。本文主要阐述家庭早期阅读出现的问题以及如何解决这些问题，旨在更好地促进幼儿早期阅读能力的发展。

简介：【摘 要】早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂[1]”。他可以让幼儿进入一个知识的海洋，增加幼儿的眼界，让幼儿的情操得到陶冶。他还可以为幼儿认识世界打开一扇窗口，让幼儿积极主动的发现世界，认识世界。同时，家长积极主动的参与在幼儿的早期阅读中也起着重要的作用。所以本文就以幼儿家庭早期阅读为视角，对于目前家庭早期阅读的状况展开了研究，希望能够给家长提供一个适合幼儿年龄特点的，科学的早期阅读的指导方式。

简介：摘要：幼儿期是个体发展的黄金时期，早期阅读习惯的养成对儿童的语言能力、认知发展和情感培养具有深远影响。本研究旨在探讨家庭教育在幼儿早期阅读习惯养成中的作用，通过文献综述、问卷调查和实地观察等方法，分析了家庭环境、父母阅读行为、亲子阅读互动等因素对幼儿阅读习惯形成的影响。研究结果表明，家庭是幼儿阅读习惯养成的重要场所，父母的参与和支持是关键因素。