简介：摘要： 随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学模式展开优化与完善。物理是初中阶段的基础学科之一，而实验教学一直都是初中物理教学工作的重要组成部分。教师不仅可以通过实验教学提升学生的课堂学习兴趣，同时也能借助实验现象来帮助学生理解复杂的物理概念，同时实现学生自身物理综合素质的全面发展。对初中物理实验教学活动的创新与优化，已然成为现代初中物理教师的核心教研课题。

简介：摘要： 随着教育教学的不断革新发展，现阶段的小学数学教学课程标准，将数学基本活动经验作为“四基”标准之一，足以说明在平时教学时，展开具体的数学活动实践，积累学生的数学学习经验有多么的重要。在新时期的数学教学中，教师除了要重视教学的结果，也要展开对每个教学过程的关注，通过引导学生投入到具体的学习体验过程中，帮助学生积累实实在在的学习经历，让学生通过实践动手与独立思考，展开拓展性的学习思维，获得更深的学习领悟，提升学生的数学学习水平。

简介：摘要：初中物理是一门具有很大学习难度的重要科目，是一门探究性很强的自然学科，是一门理论性较强的学科，实验是初中物理学习的重要内容，将综合实践活动代入到初中物理实验教学中，可以提升学生的动手能力、实验能力，提高学生对于学习物理的兴趣，使学生体会到物理实验的科学性、趣味性以及严谨性。所以，在初中物理实验教学过程中加入综合实践活动更利于学生了解所学知识，本文就利用综合实践活动拓展初中物理实验教学作简要分析。

简介：【摘要】素质教学改革下教育行业对学生核心素养培养的重视程度越来越高，为此，教师在教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段，从而以更好地方式来引导学生学习。在初中物理教学中，教师需要积极利用实验教学来促进学生深入学习，以及全面培养学生综合素养，同时在实验教学中教师还需要积极利用综合实践活动来拓展实验教学，以此来获得更好地实验教学效果。本文将针对初中物理实验教学的意义以及如何利用综合实践活动来拓展实验教学展开深入探讨，旨在为相关教学工作者提供参考性建议以及促进学生更好地学习。

简介：摘要：关于数学活动经验，应是学生在亲身经历一系列数学活动，针对活动形成的感受与体验，并在此基础上获取相应的数学知识、情感与技能等综合性、组合性经验。针对经验自身来讲，即“体验”、“感受”与“感悟”且存在一定的内隐性，因此在实际教学中，有时教师会无法精准把握与评价。那么，教师则可以通过直观平面几何实验活动，将原本内隐的数学活动经验显露出来，然后就相关经验加以调控与具化，进而让学生有效积累数学基本活动经验。基于此，文章将对活动经验的相关引导积累方法加以简要分析。

简介：摘要：信息时代的发展，为教育教学提供了更多创新前卫的可行性，不仅使得教学形式逐渐丰富，更是有效的提升了教学效果，使得学生得以在极具兴趣的基础上展开有效的学习，结合更加科学的教学方式，从而提升学生的整体学习效果。在信息化的孕育下，微课被开发并逐渐被应用，本文将以初中化学的实验教学为例，探究其有效的应用模式。

简介：摘要：趣味实验活动符合中学生的直观认知与感性思维特征，启发他们通过观察、思考以及动手操作，活跃化学思维，理解化学知识，把握化学原理。因此，初中化学教师要充分了解每个学生的学习规律与发展需求，精心设计趣味实验活动，为化学课堂注入更多新鲜元素，激活学生自主学习、探索创新的驱动力。

简介：【 摘要 】 用实证的思想开展科学实验探究活动，着重培养学生实证的能力，笔者提出三点策略：制定有结构的实验方案，设计探究实证的路径； 采用定量测量的实验方法，精确探究实证的数据；构建有结构的实验模型，展示探究实证的过程，让 学生基于论据进行论证，通过对获取的证据进行比对、推理、判断等方式，建构新的科学概念，发展学生科学思维。

简介：摘 要：物理对于初中生而言较为抽象，有时很难理解。因此在授课时，教师可以采用综合实践活动来帮助学生理解物理内容。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，在高中化学教学中，常以实验来引领元素化合物及相关理论的学习。引导学生参与实验探究与操作，是培养学生化学学科核心素养的有效途径，不仅极大地激发了学生的学习兴趣与求知欲，更培养了学生的科学探究与创新意识，提高了实验操作与交流合作能力。本文结合高中化学教学实践，谈一谈高中化学教学中实验活动的创新策略与路径。

简介：摘要：科学本就是一门以实验为基础的学科，教师在对学生进行科学课堂实验活动的时候，一定要为学生开设创造性的实验活动，这样才能让学生在课堂实验活动中有所获得，从而促进学生全面发展与提升。

简介：摘要：小学科学是一项基础的学科，通过学习小学科学有利于培养学生的科学文化素养。想要进一步提升小学科学的教学质量，需要确保小学科学课堂的实验活动更具创造性，进而培养学生的学习兴趣，提升学生的科学文化素养。本文分析了目前小学科学教学中存在的问题，并提出创造性地开展小学科学课堂实验活动的有效途径。

简介：摘 要：众所周知，初中物理在学习生涯中是一门重要且复杂的学科，因此，我们在物理教学时，为培养学生的学习兴趣、帮助学生清晰全面地认识知识点进而融会贯通，教师往往在课堂上会为学生开展物理实验，带领学生观看实验并以亲自实验的方式来理解实验的作用原理。该类教学方式既能提升课堂教学的趣味性，同时也能培养学生一定的思维发散能力以及动手能力，这对学生的个人发展意义深远。要想做好新时代的物理教学，教师应当在实验教学中以综合实践灵活为主，这样既为学生创造了良好的学习环境，又促进物理教育事业进一步的发展。

简介：摘要：随着我国教育改革发展的深入开展，小学科学教学需要体现学生的主体地位，学生通过亲自动手操作，并参与课堂实践，进而养成对科学的探究能力，激发对科学学习的兴趣，有效的拓展思维，提高科学素养。

简介：【摘要】 科学小实验对于幼儿的探究能力发展有着重要意义。通过教师的有效干预和指导，能激发幼儿在科探区操作小实验的兴趣，帮助幼儿在操作过程中培养记录、与他人交流分享等探究能力，提高幼儿的动手操作能力，拓展幼儿的科学认知，发展幼儿的科学探究能力。 【关键词】小实验；教师指导

简介：摘要： 小学生大多处于心智刚刚萌发的阶段，而少先队是在良好的教学氛围和教师正确的教学引导下诞生的祖国的未来建设社会主义的接班人的一支队伍，如何在这一个阶段让小学生进行有效有趣的少先队课程教育就成为老师们应该去探究的课题。此外，少先队的活动课程也需要良好的操作教材作为支撑，因此，教师应该不断在从中探索并进行相关的实验做更深入的研究。

简介：摘要：众所周知，初中物理实验教学是构成初中物理课程的最为基础、最为关键的组成部分。在新课程改革的时代背景下，教育部门更加关注的是学生的综合素质的培养而不是传统教育观念下一味追求成绩的提高。本文基于对当前初中物理实验教学中所存在的问题与不足的现状分析，针对性提出提高物理实验教学质量的优化对策，旨在帮助教师更新教学观念、优化教学方案，以此促进学生实践能力的增强，综合素养全面提高。

简介：摘要：当前的科学课无法体现其以实验为基础的学科特点，教学效率不高。教师只有在科学实验课前设计合理的教学方案，在科学课上为学生提供结构合理、材料充足的实验条件，在实验过程中给予学生适当的指导，在实验结束时与学生进行充分地交流，才能提高科学课实验教学活动的有效性。

简介：摘要：综合实践活动在初中物理实验教学课堂中的应用，主要是帮助学生们在操作实验的时候能够自由探索自己对知识点有疑问的地方，并且能够对自己提出的实验假设进行验证，能够有效提高学生们的操作能力以及动手能力，让学生们能够在物理实验中理解艰涩难懂的物理知识，使得提高自己的学习效率，培养学生们良好的物理学习习惯，帮助学生提高自己的物理学习能力。

简介：　　摘 要：物理是一门重视实践的自然学科。只有通过实验实践，才能掌握其中的自然规律，得出其中的理论知识。因此，在初中物理教学中，要加强实验教学的应用，让学生从中自主探索检验相关理论的真实性。本文简要分析了目前我国初中物理实验教学状况，探讨了综合实践活动在物理实验教学中的应用，以提升物理实验教学的质量效果。