简介：我们生活中遇到或看到的大多数东西都是“闲不住”的，小到细菌在忙着到处传播，大到地球在忙着绕太阳转，就连我们脚下的大地都“闲不住”，一直在慢慢移动，只是因为它运动得足够慢，所以几乎没人发现。想不想知道它运动得究竟有多慢？又是谁发现了这么缓慢的运动？下面就让我们一起去找找大地运动的秘密吧。

简介：概率与统计极易与随机变量的分布列（含条件概率、二项分布、超几何分布、正态分布等）、定积分、规划问题、常用逻辑用语等交汇,是高考必考且属于中等偏易的内容,也是务必掌握好的内容.本文从四个方面的整合出发,以举例的形式加以说明.

简介：本文旨在对函数与导数知识、题型、方法等进行整合,以期跳出＂函数与导数＂章节的小圈子,走进板块的大世界,登高而望远、一览众山小.

简介：如何准确掌握圆锥曲线的定义、方程和几何性质,熟练解答直线与圆锥曲线的相关问题,高效地进行期末甚至高考备考复习,是广大学子梦寐以求的事.本文站在知识整合的角度,用列举范例的形式,从三个方面展开.立足教材,让知识点成链、成网数学试题具有＂源自教材,高于教材＂＂题在书外,根在书中＂的特点.在复习中,如果我们能立足于教材、跨章节地研读教材,就会发现很多体现数学核心概念的习题原型.

简介：摘要本文结合译林版《英语》三年级教材StoryTime板块的课堂教学实例，从制定教学目标、设计教学铺垫、利用插图进行朗读表演和开展拓展练习等方面，来探讨StoryTime板块教学的一些实践方法及相关的思考。

简介：摘要单元式幕墙建筑很多都是在高层或者是超高层上施工，造型新颖，风格多样，材料种类繁多、技术较为复杂，且单元式幕墙施工技术要求越来越高，施工其中尤其是幕墙施工中的板块吊装技术难度更大，安全风险指数也随之上升。板块吊装是幕墙施工中的关键环节，因此本文对单元板块吊装技术作了相关的探究，希望能给予幕墙工程人员相关参考。

简介：前段时间，笔者有幸拜读了孙文辉教授的一部专著《草根湖南——湖南民族民间文化解读》，书中谈到了湖南民间文化的区域构成问题。孙教授认为湖南民间文化由湘江文化圈等五大文化圈构成，他从自然环境到历史发展对五大文化圈进行了详细地解读。

简介：摘要目前中国企业走向国际的步伐越来越快，海洋工程行业同样在国际石油市场低迷的环境下，更需要在国际市场上获得更多份额。在国际项目投标过程中，HSE（HealthSafetyEnvironment）板块就是入围国际市场的敲门砖。

简介：摘要“板块模型”是一类高考常考的题型，每年都以不同的形式出现，但它也有着很强的规律性，离不开受力分析、运动分析等。本文通过两种常见模型进行讨论，总结了一些解决的思路和方法

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简介：“过程性写作”强调写作的重点应放在写作表达和创作的过程中,提倡通过写作而学习写作。通常而言,写作过程可以分为写前、写作和写后三个阶段。译林版初中英语八年级上册Unit4Task板块ADIYstory教学尝试借助“过程性写作”,写前阶段：了解目的,确定内容;写作阶段：重组信息,初步成稿;写后阶段：多元评价,修改完稿。

简介：当前人教版《英语》Let’sSpell板块的教学存在重教材分析、轻学情分析，重局部内容、轻整体内容，重步骤的实施程序、轻学生的学习体验等问题。针对这些问题，教师在Let’sSpell板块的教学中应采取有效的策略与方法，即读懂学生，以人为本；把握教材，明晰目标；自主课堂，落实细节；活化模式，整体提升。

简介：分析小学中、高年段教师在Cartoontime板块教学的读前导入、读中活动和读后活动中教学手段及教学理念的不同之处。研究发现，小学中年段Cartoontime板块的教学以感悟趣味、激发学习兴趣为主，小学高年段Cartoontime板块的教学以提升阅读能力、培养阅读策略为主。

简介：因子，上次聊了行书墨迹。继续这个话题，书法主要有雅士书法和众群墨迹两大类。

简介：Project模块应用到小学英语教学中,在实践方面仍然存在各种各样的问题,因此本文对小学英语Project模块的具体情况以及相对应的设计情况进行详细分析和研究。

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简介：在译林版《牛津小学英语》的教材中,每个单元都是有很多不同的板块构成。Storytime是语篇教学,grammartime是句型语法教学,funtime、soundtime、cartoontime、rhymetime、checktime等部分通过小故事、游戏、歌曲、调查等多种形式有效的对单元话题进行补充,是综合板块教学。综合板块是单元话题教学中不可或缺的一个部分。因此,教师要能够抓住各个部分的功能、特点,运用适当的教学方法,实现综合板块各个部分之间的有效融合,进而让学生在听、说、读、写、唱、画、演的过程中获得学习的快乐。

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简介：苏教译林版英语新教材每个单元的第一板块Storytime的学习内容都是以故事的形式呈现给学生,也让学生体验到读故事的快乐.而其综合板块则因功能不同而各自独立成板块,为了让学生在综合板块学习时也学得情趣化和故事化,本文尝试以译林版英语Checkouttime板块为教学内容,以故事为线设计板块内容,故事情境的设计,实现学生英语学习的情趣化、情境化和自主性.

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