简介：【摘 要】每一个儿童都是一个独立、完整的个体，他们时时刻刻都在通过不同的方式表达自己的想法，展示自己的世界。中班孩子乐于建构游戏，在建构区中通过材料组合、空间架构、想象游戏反映着自己的生活，并在生活和游戏中不断发展着、变化着。基于现今教育中教师眼中的儿童形象不正、不清、不全和教师眼下的评估片面、匆忙、单一等问题，本文将以“三度式”评估，即温度——做温暖的评估，让我们看“正”儿童形象、长度——做持续的评估，让我们看“清”儿童形象和厚度——做全面的评估，让我们看“全”儿童形象三方面在中班建构区中展开思考和运用，从而实现看见儿童完整形象的教育愿景。

简介：摘要：和所有摸爬滚打的课改人一样，我曾因学生完成不了自主学习作业而责怪学生；曾因学生讨论抓不住重点，没有针对性而百思不解；曾因学生探究深度不够，思维得不到拓展而无计可施……

简介：摘要所谓“三说”，指的是说课标、说教材、说建议，就是教师在独立钻研课标和教材的基础上，以演讲的形式，运用知识树系统地说出一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元、或一个专题的课程标准的要求、教材的编写意图和结构体例、教学的主要内容以及内在的逻辑关系、教学的建议和评价等，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。它既有内容上的要求，也有形式上的规定，是内容与形式的有机统一。“说课标”主要从两个方面进行说明，即课程目标和内容标准；“说教材”主要从三个方面进行阐述，即体例特点、内容结构、立体整合；“说建议”主要也是从三个方面阐释，即教学建议、评价建议和课程资源开发与利用建议。本文主要叙述了浙教版初中数学七年级下册第二章《二元一次方程组》“三说”课稿。

简介：由于杰里只参与特殊项目，本于是雇用了奇可·拉格来管工厂，同时身兼总经理。这使本能够继续专注在行销与业务上。

简介：从2006年开展教育部“园本教研制度建设”项目区工作研究以来，重庆沙坪坝区一直在探寻什么是有效的区域教研？有效的园本教研是在一定的时间范围内，老师们“带着困惑而来，在参与研讨中解决问题，引发新思考，产生新问题而离开，再回到实践中探究”的循环往复的过程。

简介：看这篇文章前，我们要弄清几个概念：一是“评论材料”，这是一个“动词＋宾语”的结构，表示对材料的评价和分析。二是“评论型材料”，这是一个偏正性结构的词组，表示材料的类型属于对社会热点问题的陈述（记录）文字。三是“评论型材料作文”，这个问题后面有介绍，大家边看边理解。

简介：鄂州北临长江，江岸线长达八十余公里。南部腹地有大、中、小湖泊共一百二十多处，俗称“百湖之市”。境内梁子湖（亦称樊湖），与武汉共辖，是湖北第二大湖。区内水域面积42万亩，承钢阳新、大冶、通山、咸宁、武昌诸县之来水。横穿鄂州南北的90里长港一线串珠，将梁子湖、鸭子湖、保安湖、三山湖等大小18处湖泊联成一体，形成“樊湖水系”，再经城西樊口入江。过腹承雨面积3200平方公里，为市区总国土面积的两倍多，是名符其实的“水袋子”。历史上，长江汛期，江水暴涨，倒灌入湖，放历年这里便成为长江中游洪涝灾害频仍之地。按水利史料记载，1931年和1954年两次灾情最为严重。当年的天灾人御实况，现鄂州65岁以上老人都记

简介：

简介：摘要：新时期背景下，强调学习整体性、结构性，幼儿园时期也不例外。幼儿园时期相比小学、初中，更加重视幼儿经验积累，但传统幼儿园活动缺乏幼儿主体地位的凸显，导致幼儿仅参与活动的核心部分，前期准备工作、后期完善工作多以跟随的形式参与，导致幼儿活动的经验缺乏完整性，碎片化现象显著。因此，文章基于完整经验建构分析中班表演区空间再造。

简介：语文教学中的文本解读要基于教学情境，要有三度——限度、向度、梯度。教师要导航、引领和统领全局，要调控对话的方向，组织对话的过程，以保证对话的有序和有效。语文教学中的文本解读，不是文学研究性质的文本解读，而是基于阅读教学基础上的为语文教学而服务的文本解读。文本主题解读不是乱贴标签。文本的教学解读，其朝向应该是“着眼于语用”，要有梯度，根据学生的实际情况，有针对性地提出不同的阅读要求。

简介：第三届国藩杯全国业余围棋公开赛历时五天，5月23日在湖南省娄底市清泉大酒店偃旗息鼓，来自全国13个省、市、自治区11支劲旅的100名棋手参加了比赛。

简介：<正>以读为本、读写结合、说写训练是语文教学的传统。这些传统的教学方法,在新课程实施多年的今天如何去继承与创新呢?笔者认为应该把握住三个度,即读的度、教的度、学的度。

简介：<正>由我院周小燕歌剧中心和山东省歌舞剧院合作排练的歌剧《原野》(万方据曹禺的著名话剧改编脚本,金湘作曲)于今年5月在山东省济南市成功地与观众见面后,自10月15～17日又在上海市政府大礼堂连续上演了3场。演出中,歌唱演员与乐队的认真表演受到

简介：摘要教师应根据不同的课程内容、教学对象、选择和创设不同的教学情境，切不可为创设情境而创设情境，脱离学生实际与生活、脱离数学的本质。提问是课堂教学的核心环节，具有一定厚度和思考价值的提问可以激活学生的思考，激起学生强烈的好奇心和求知欲，调动学生学习的主动性和积极性，收到一石激起千层浪的效果。课堂练习是教学的延伸与必要补充，是对学习内容的巩固、深化、拓展和延伸。在教学过程中我们应该依据循序渐进的原则层层递进、螺旋上升、由易到难让学生积极主动的学习。

简介：<正>在语文教改日益深入的今天,我们的语文教学该如何施展教学技能,提高课堂效益呢?我们的体会是善于处理好三个“度”。所谓“度”,从哲学上讲,它是事物发展变化的质和量的最佳统一,是事物保持一定质的最优化的

简介：30年前，他是集体企业的厂长；20年前，他是国有企业的经理；现在，他是民营企业的董事长。这一连串眼花缭乱的变化，与其说是叶凤起社会身份的转换，不如说是浙江永宁药业所经历的产权变革。这家位于台州黄岩的药企建于1974年，当时它的名字叫黄岩城关化工厂，性质属于集体所有制，是一家镇办企业。

简介：1950年6月25日凌晨4时，南北朝鲜的双方军队，在三八线上爆发了激烈的武装冲突。同日上午6时，朝鲜人民军大举反击，在飞机、坦克和重炮的掩护下，对瓮津、开城、议山、春川等地展开了猛烈的进攻，并在江陵以南施行两栖登陆。上午9时，守备瓮津、开城的南朝

简介：【摘 要】备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。语文教师在备课时应做到深度解读文本，了解学情；高度优化设计，追求实效；再度加强反思，重在提高。

简介：摘要小学数学是学生接触最正规的数学教学阶段，也是为今后奠定数学基础的最佳时期。根据这些年的教学经验，笔者感到小学数学必须做到有章可循。因此，笔者建议小学数学教师在教学过程中要重视三度教学。

简介：文本是学生学习语文，形成并发展语文素养的重要介质。文本是语文课堂最重要的教育资源，只有激活文本，才能赋予语文教学以生命。在课堂教学中，应让学生触摸文本的温度、开拓文本的宽度、挖掘文本的深度，深化文本内涵，沉淀其“香”，酿就文本的“源头活水”，让语文教学的语言之香、语文之香、人文之香滋养课堂上的每一个生命。