简介：摘要目的探讨对小儿惊厥患者选择安定溶液舌下给药的方法完成治疗后获得的临床效果。方法选择我院2014年05月～2016年02月收治的小儿惊厥患者142例作为研究对象；安排所有惊厥患儿家属采取抽签形式展开临床分析；对照组安定溶液直肠给药；观察组安定溶液舌下给药；观察对比惊厥总有效率以及平均起效时间等。结果在惊厥总有效率方面，观察组（98.59%）同对照组（92.96%）小儿惊厥患者之间未凸显差异（P>0.05）；在平均起效时间方面，观察组同对照组小儿惊厥患者之间凸显差异（P<0.05）。结论对于小儿惊厥患者，治疗方法选择安定溶液舌下给药的方法，可以将止惊起效时间显著缩短，从而获得显著的惊厥治疗效果。

简介：热性惊厥(FC)是婴幼儿期最常见惊厥原因，且以后每次发热时易复发，FC反复和持续发作可导致脑损伤后遗症。为减少热性惊厥的复发，降低脑损伤的发生率，提高儿童整体健康水平，我们对有FC病史的患儿在发热早期用安定溶液保留灌肠，预防FC复发，收到较好的效果，现报告如下。

简介：在失眠发生率较高的中老年人中,服用安定类药物的患者高达33％。这些人中50％以上的患者已对药物有依赖。为此,医学专家提醒人们,常服“安定”并不安定。专家指出,长期超量服用安定类药物,会有类似吗啡成瘾的症状。一旦成瘾,若不再用药,即会出现戒断

简介：摘要目的采用小剂量安定溶液单次直肠内给药提高患儿的安静度以利静脉治疗前的静脉穿刺操作的可行性。方法于静脉穿刺前15～30分钟直肠内注入小剂量安定溶液，剂量为0.05～0.1mg/kg，操作方法为采用一次性20ml注射器连接吸痰管经肛门注入直肠。结果经过50例患儿的对比观察均取得了良好的效果，未见明显不良反应。结论采用小剂量安定溶液单次直肠内给药提高患儿的安静度以利静脉治疗前的静脉穿刺操方法是可行的。

简介：<正>他第一次见她就知道她失眠得厉害。脸色苍白,神情疲惫,这是失眠的主要特征。所以他对她说的第一句话是:"也许你需要安定。"他用了"也许",是因为他见过很多矫揉造作的女孩,明知道自己有病还不肯承认。他不能判断她

简介：他第一次见到她，就知道她失眠得厉害，脸色苍白，神情疲惫，这是失眠的主要特征。所以他对她说的第一句话是：也许你需要安定。他用了“也许”，因为他见过很多矫揉造作的女孩，他无法判断她是不是如此，他不假思索地说：是的，我需要。

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简介：溶液的特征是均一、稳定。均一是指组成溶液的各种微粒（包括溶质的微粒、溶剂的微粒等）处于高度均匀的状态，溶液的各部分溶质的质量分数相同，性质相同。稳定是相对浊液来说的，它指当外界条件不变时（如溶剂量不变，温度、压强不变等），溶液能长久静置，不析出溶质，也不分层。

简介：溶液是物质共存的一种状态，是中学化学经常遇到了一类分散体系。准确理解溶液的含义，有助于初学者把握溶液的变化。

简介：摘要目标探讨安定中毒的急救措施，并总结急救体会。方法选取我院2013年2月-2014年1月我院收治的26例安定中毒患者，通过分析患者的临床急救资料，总结安定中毒的有效急救措施。结果经上述抢救措施后，26例患者中仅有1例患者死亡，死亡率为3.85%，抢救成功率96.15%。抢救成功患者中，意识恢复时长为23-67h，平均恢复时长（48.69±2.78）h。结论安定中毒患者送诊后，应及时采取洗胃催吐、导泻、补液利尿、维持呼吸道畅通、并发症预防等急救措施，从而有效确保安定中毒患者的急救成功率，必须引起充分重视。

简介：中共十一届三中全会召开以来,一晃20年过去了。这20年,可以说是开国以来最安定、因而也最有成就的时期。作为从50年代走过来的一位知识分子,我由衷地感到安定团结乃是国家兴旺发达的基础,而过去那些年斗来斗去是极大的消耗。我诚心诚意祝愿这样生气蓬勃、埋头

简介：2008年11月，在西部油田辛勤耕耘了数十年的克拉玛依作家安定一，在退休后的第一年，出版了献给改革开放30周年的文学作品集《圣土集》。

简介：以2－氨基-5-硝基二苯酮为原料，在氯化亚砜存在下与氯乙酸反应合成2－氯乙酰胺基-5-硝基二苯酮，收率由文献[1]78．1％提高到88．4％。后者在乙醇中与乌洛托品环合制得硝基安定，总收率为45.7％。

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简介：实验室里，“大嗓门”兴奋的声音传来：“快过来看，我真想去死海游泳呢!”“小不点”“小迷糊”和怪博士爷爷闻声奔去，“大嗓门”手中电脑的屏幕上出现这样一幅画面：一位身着泳衣的女子正躺在死海海面上悠闲地看书。“大嗓门”解说道：“这是死海，是一个内陆湖，这个湖的含盐量是普通海水的9倍呢。”

简介：关于溶液浓度的计算是化学计算的一大类型。浓度不仅包括溶质的物质的量浓度，还包括溶质的质量分数，而二者之间又靠密度联系起来，且同溶质的溶液混合方式不同。又使得混合后溶液浓度有了不同方式的改变。由此可见，同溶质的溶液混合后溶液浓度具有其复杂性，因此我们有探究的必要。

简介：一、课型实验探究课。二、设计思想使教师成为教学活动的组织者，并充分体现学生的主体作用，让学生由学会到会学。本节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，包括三个要点——一定温度、一定量溶剂、某种溶质。

简介：摘要目的推广新式分娩，实现以人为本，循证医学为指导，促进支持自然分娩，降低剖宫产率，提高产科质量。结论安定可抑制子宫颈平滑肌的收缩活动，故可用于产时解除子宫颈痉挛，从而加速产程的进展。