简介：摘要:英语是中学阶段最重要的学科之一，英语语言能力也是新时代人才必备的技能。传统应试教育体系下，教师以分数为导向开展教学，学生学习英语的方式没有很好地遵循语言规律，导致学生无法很好地在生活和未来的工作中应用英语。在这样的背景下，学科能力要求和核心素养目标被提出。文章从英语学科能力和核心素养的概述出发，分析当今英语教学和学习在新时代背景下存在的问题，并提出提升学科能力和核心素养的策略。

简介：

简介：摘要：教育改革的持续性推进，衍生了众多新兴的词汇，核心素养作为一个代表性的词汇，现已被广大的教育工作者所熟知。在现代化教育理念的影响下，当代教育工作者将核心素养的培养视为与学科教育并肩发展的教育内容。而阅读作为学科教育中一项重要的内容，引起了众多教学工作者的广泛关注。无论是语文阅读、英语口语交际、数学解题技巧的培养，均与阅读教学内容息息相关。文章基于核心素养的视角，畅谈了培养学科阅读能力的策略。

简介：摘要：近年来，核心素养是衡量人才质量的标准，是我国教育改革的重要使命之一，随着教育改革不断的推进，核心素养在高中课堂教学中的有效运用，不仅可以在很大程度上促使高中课堂的改革，有效的构建高效课堂，而且可以进一步促进高中学生的核心素养的进一步发展。通过这种方式，有利于帮助学生培养好自身的核心素养，培养学生的理解运用能力，对于学生能力和素质的提升，也有着极大的促进作用。教师在对学生进行学科教学的过程中坚持数学核心思想理念进行发展，也很有必要。

简介：摘要:近年来，核心素养是衡量人才质量的标准，是我国教育改革的重要使命之一，随着教育改革不断的推进，核心素养在高中课堂教学中的有效运用，不仅可以在很大程度上促使高中课堂的改革，有效的构建高效课堂，而且可以进一步促进高中学生的核心素养的进一步发展。通过这种方式，有利于帮助学生培养好自身的核心素养，培养学生的理解运用能力，对于学生能力和素质的提升，也有着极大的促进作用。教师在对学生进行学科教学的过程中坚持数学核心思想理念进行发展，也很有必要。

简介：摘要：时代的变迁促使教育事业不断变化，教学模式也在不断的发展创新中，教学目标已不再是单一地向学生传授知识，而是让教学内容变得更加丰富。小学科学这一门学科在小学教育中非常重要，同时也由于新课改的原因，让科学这门学科有了核心素养。小学科学在小学教育中对学生起到的促进作用越来越大，而作为小学科学教育的传授者———科学教师，应该如何提升自身的核心素养能力呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合走访调查本人所在地区小学科学教学实际情况出发，从中发现问题，提出增强教师的核心素养教学能力的建议，希望能为提升当前小学科学教师核心素养，促进学生有效学习提供一定的参考。

简介：摘要：

简介：摘要小学科学教育是认识大自然，喜欢大自然，提升学生认知能力的关键，也是其他学科的基础，在新课程背景下，核心素养的培养是提升科学学习成绩的有效方式，而在小学义务教育阶段，科学课程通常可分为认知和核心素养提升两大部分。如何将小学科学应用教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生学到的知识与社会接轨，素养逐步达到社会要求，是现代科学教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好小学科学学习。

简介：摘要：在着力的培养学生的学科核心素养的过程中，教师就需要强调学生的学习主体能力的发展，让学生对于自己的学习体系的建设，能够变得更加的重视，这样学生的学习能力，才会得到有效的优化，在进行思维能力提升的过程中，教师也可以多去探究和发展学生的学习个性，让学生将自己的学习小组，都进行有效的整改，这样才可以提高学生的主动学习意识，因此，本文就着力培养学生核心素养，全面提高化学科学思维能力，进行分析和讨论。

简介：摘要：知识、能力和素养三者的重要关系为学科能力的核心机制，学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径，这为高中地理教学实践和学科能力培养指明了方向。首先，高中地理教学要体现地理知识的意义和价值，帮助学生理解地理知识内涵的深刻性和丰富性。其次，地理学科能力具有复合性和层次性，而学生思维品质的差异使得知识的层次转变为学科能力的层次时，各分能力之间存在差异，高阶能力的培养是迫切的，也是现实可行的。

简介：摘要：知识、能力和素养三者的重要关系为学科能力的核心机制，学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径，这为高中地理教学实践和学科能力培养指明了方向。首先，高中地理教学要体现地理知识的意义和价值，帮助学生理解地理知识内涵的深刻性和丰富性。其次，地理学科能力具有复合性和层次性，而学生思维品质的差异使得知识的层次转变为学科能力的层次时，各分能力之间存在差异，高阶能力的培养是迫切的，也是现实可行的。

简介：摘要随着生产力水平的不断提升,现在对于知识的传播与学习是越来越迅速化了,简单的课本知识学习已经不能满足孩子们对知识的渴望，同时社会对人才的要求也越来越高。学生们在学习一门知识时要掌握该知识的核心点，也就是要俱备核心素养，在未来的道路上会学习到很多的知识，随着信息技术的不断发展,学生要储备多样的知识，更多考验的学生的综合能力，包括学习能力、情感态度、价值观念等会对学生的知识获得效率产生明显的影响。

简介：摘要随着生产力水平的不断提升,现在对于知识的传播与学习是越来越迅速化了,简单的课本知识学习已经不能满足孩子们对知识的渴望，同时社会对人才的要求也越来越高。学生们在学习一门知识时要掌握该知识的核心点，也就是要俱备核心素养，在未来的道路上会学习到很多的知识，随着信息技术的不断发展,学生要储备多样的知识，更多考验的学生的综合能力，包括学习能力、情感态度、价值观念等会对学生的知识获得效率产生明显的影响。

简介：摘 要：随着社会的进步，科技的发展，学生能否独立思考成了生活、学习一项不可缺少的能力。培养学生独立思考能力可通过 “趣味情境 ”－－为学生的独立思考提供催化剂，“学为中心”－－给学生的独立思考创造空间，“有效问题”－－为学生的独立思考“添砖加瓦”，“思辨质疑 ”－－让学生的独立思考“拔节生长”等途径。

简介：摘要：语文教学是小学中的重点学科，也是基于核心素养下的重点学科，语文教学中除了可以教给学生基础的语文知识，还可以让学生通过语文的学习树立正确的三观认知；小学生的身心处在发展时期，也是对事物形成正确认知的重要时期，小学语文中要重视培养学生的核心素养，语文教学不但可以提升学生的语文能力和写作能力还能让学生建立高尚的思想品质；学生可以在语文学习中探索情感领悟情感；下文就是基础核心素养基础上培养学习写作能力的观点分析。

简介：摘要：近几年随着新课改的深入推进，越来越多的美术教师意识到了素质教育以及美育的重要性。尤其是小学阶段作为学生美学观念启蒙的重要时期，重视美术教学工作，能够有效培养儿童的艺术修养，对学生未来的成长发育都能够起到很好的启示作用。本文将围绕小学美术学科的美育教学策略展开探究，以期培养学生的核心素养。

简介：摘要:在社会经济与科技飞速发展之际，人们的生活水平越来越高，社会各界人士对学生受教育水平及学生的核心素养越发重视。在新课程改革背景下，初中体育教师面对“立德树人”的根本任务，坚持不断创新、优化自身教学理念。然而结合实际而言，部分初中体育教师对基于学科核心素养，增强初中生体育能力的可行策略研究存在不足。对此，本文分析了基于学科核心素养增强初中生体育能力的重要意义，并结合教学实际，阐述了基于学科核心素养增强初中生体育能力的具体措施，权当抛砖引玉，为相关教师教学提供灵感。

简介：摘要：正能量资源引领，提升学生的核心思维能力；时政点评，让学生在表达中提升自己的思维力；联系实际，激发学生思考的积极性；观点碰撞，在探究中提高理性辨析能力。

简介：摘要：培养学生的审辩思维能力，有助于学生掌握独立思考、理性分析问题的认知技能，使学生具备积极对待生活、科学处理问题的人格品质。在初中道德与法治的教学中培养学生审辩思维能力，精选审辩情境，不懈质疑；尊重多元协商，包容异见；鼓励创造性应用，力行担责等途径,有利于发展学生政治认同、公共参与、科学精神及发展意识的学科核心素养。

简介：摘要：基于学科核心素养的小学数学教学工作，不仅能够加深学生对数学知识的理解和运用，同时对于学生的成长和发展有着深远影响。笔者结合自身工作经验，就核心素养下小学数学能力培养提出个人见解和建议，旨在为广大小学数学教师提供一定的参考价值和帮助。