简介：加强和改进职业学校心理健康教育,切实提高教育实效,已成为当前职业学校一项紧迫而重要的任务。本文结合自身工作实践,从当今职校生心理问题的现状、产生原因、职业学校心理健康教育的实现形式等方面,阐述了自己对现阶段职业学校心理健康教育的初步认识;并指出教师应把培养学生健康的心理作为首要任务,用自己的言行和智慧为学生的心灵营造万里晴空。

简介：摘要21世纪是知识经济时代；21世纪是创新时代；21世纪需心理健康的人；素质教育中必重视心理健康教育。

简介：<正>初中阶段是学生人生发展中的重要阶段,其心理素质直接关系到学生的身心健康发展和潜能的发挥,更关系到学生的未来发展。因此,学校心理健康教育已成为学校发展的需要。学校在对学生进行心理健康教育的同时,也要加强对教师的心理健康教育,因为只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。在学校心理健康教育中经探索摸索出一些经验,同时还有很多困惑和大家共同探讨。一、学校开展心理健康教育的实践在学校心理健康教育的探索中,学校在创设育人环境及丰富师生课余生活方面做了大量工作,同时开展了以下工作。

简介：

简介：<正>近年来,随着时代的发展,社会的进步,学生的心理也随之发生了巨大的变化,开展心理健康教育势在必行。农村学校如何在新形势下开展心理健康教育,结合教学实践谈几点认识:一、心理健康教育是新课程的重要目标心理健康教育着眼于学生心理的健康和发展,以此帮助学生达到心理功能的最佳状态、个性品质的完善以及心理潜能的开发。新课程改革把培养学生的心理素质、引导学生形

简介：探讨我国大中学校心理健康教育教师胜任特征是解决我国学校心理健康教育教师适应学校心理健康教育紧迫需要研究的课题。本研究编制了符合心理测量标准的学校心理健康教育教师胜任特征工具，揭示了大中学校心理健康教育教师胜任特征水平的发展特点和趋势，分别建构了我国大中学校心理健康教育教师胜任特征影响效应模型。

简介：摘要农村小学的寄宿生心理健康问题，是一个很重要的现实问题。教育的公平是最大的公平，人的和谐成就社会的和谐，寄宿制学生作为特殊的学生群体，其心理健康教育应当备受重视，这需要家长、学校和社会的共同努力。只要对寄宿制中小学学生的行为和心理进行及时的把我和引导，才能使他们在健康的道路上茁壮成长。

简介：摘要现代学生的心理负荷在加重，心理问题呈上升趋势并成为学校安全的一大隐患。当前心理健康教育必须成为学校安全管理与教育中不可缺少的重要组成部分。要转变教育观念，加强教师心理学知识的培训，加大宣传力度，建立健全心理咨询及教育管理体系，把握好心理健康教育的全面性、发展性、活动性和协同性原则，从根本上消除校园安全问题。

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简介：有研究指出：“中专学校在每个班级当中都存在一定比例的呈现不同心理不健康严重程度的学生。”青少年时期是人心理发育的关键时期，可塑性很强，因此，加强对青少年的心理教育是非常有必要的。而中专生恰恰处于这个时期，易于冲动且叛逆，一旦遇到挫折或者某些合乎情理的要求得不到满足便会让他们产生愤恨甚至仇视的心理。作为教师，我们时常会感叹：“学生的问题越来越多了。”

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简介：摘要幼儿的心理健康对于他以后的发展影响很深远，因为心理问题，不同于其他问题，这是会给孩子留下内心阴影并跟随其一生的，所以我们的幼儿心理健康教育是非常重要的，一定要关注孩子们的心理活动，关注他们的困惑和忧愁，为他们建立一个和谐健康的学习氛围，良好的师生关系，以贡献于良好的幼儿心理健康教育。

简介：摘要心理健康教育，主要以促进全体学生心理健康发展为主要目的，针对不同年级，确定主题内容，根据教育特点，选择有效模式，确立实施途径，以课堂教学为主要渠道，创设有利于学生健康成长的心理氛围，开展心理健康教育活动，确保学生成长中的心理健康。

简介：[摘要]大学教学过程中的重要主体是大学教师，大学教师的境界与修养关系到人才培养的质量。大学和大学学科性质决定大学教师职业人格的自我修炼，且贯穿于职业生涯的全部。目前，大学生心理健康问题已受到全社会的重要关注，而对大学教师心理健康的关注却较少，本研究试图从目前大学教师存在的心理问题进行探讨，并采取相应的解决措施以期对大学教师心理健康教育提供参考。[关键词]大学教师心理健康教育对策2001年《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》提到：“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。”关注大学生的心理健康在中国教育界早已达成共识并备受关注。然而，无论从国家政策还是从文献研究的角度出发，目前关于对大学教师心理健康的关注程度并不乐观，从1979年到2011年，其搜索到的研究大学教师心理健康教育的文献仅21篇，其中普通论文19篇，硕士论文2篇。本研究试图从大学教师目前存在的问题及现状出发，为未来对大学教师进行心理健康教育提供参考......

简介：智障学生生理上的缺陷影响了其心理的健康发展,导致情绪、行为、人格等方面的问题。比如:学习焦虑、产生孤独感、好责备自己、缺乏主动性和积极性等心理健康方面的问题。产生这些问题的原因有个体因素、父母教养因素和学校教育因素等。针对这些问题,教师在实际教学中应采取多种教学方法和手段,使轻度智障学生的心理健康水平得以改善与提高。

简介：学生工作中要针对不同学生的问题采取不同的措施,针对上述学生心理方面的问题,本文以一心理方面出现问题的学生为案例说明学生心理健康教育在学生工作中的重要性

简介：摘要现代教育中，人们在普遍重视学生心理素质的同时，也越来越强烈地认识到教师心理健康在教学中对学生的影响。所以，在全面推进素质教育的同时，也应该重视教师的心理健康培养。

简介：摘要职高生正处于“青春期”，他们的身体趋向成熟而心理却在“断乳期”，由于身体与身心的不同步发展使得他们的自我体验远高于自我认识，因此他们的行为和情感就常常产生矛盾，他们的人生观和价值观走向成熟但又不稳定，如果没有正确的引导就可能出现一定的心理问题。

简介：[摘要]中职学校的生源主要由考不上普通高中的学生构成，在学习动机，学习兴趣，学习习惯和意志品质上均与普高学生存在差异，综合素质较差。而产生这些差异的根本原因在于他们有没有良好的心理健康平台。心理健康课是学校开展心理健康教育的主导渠道，加强心理健康课的教育，是扭转这种被动局面的有效方法。因此，对中职学校学生心理健康现状进行调查分析，探讨如何上好中职的心理健康课，是当前广大职业学校及职业教育工作者面临的一个亟待解决的问题。[关键词]中职学校心理健康课问题有效教学心理健康课是中职学校的一门基础公共课，是加强中职学生德育建设的一个重要手段。当前，随着改革开放和现代化建设的不断深入，特别是在中西文化碰撞和价值取向多元化的背景下，心理健康教学面临着前所未有的挑战。在教学实践中，我们能看到心理健康课程存在教师重视，学生轻视，学校投入大、产出少和实效性低的现象。究其原因，复杂且有多方面，其中包括客观原因和主观原因，比如教材陈旧、思想保守、教学方法单一、考核方式落后等等，都是影响心理健康课教学质量的重要原因。由此可见，心理健康教学必须改革。如何改革中职心理健康教学的理论和实践，提高心理健康教学的功能性和实效性，并更好地适应职业教育的发展，是我们现在面临的重要课题......