简介：在练习歌唱的过程中．自己的主观意识要非常明确．不要总处在一种被动的状态下去学习．因为这样会影响到学习的进程和学习质量。同时思考问题要以实际效果为基本出发点，不要做无用功．避免浪费时间和精力。我们要时刻用科学辩证的思维方式进行概括和总结，从中得到最佳的方案，要在学习上掌握主动权，这就是要求我们要具备主观能动性。

简介：日头爷冒了个影儿,一片弯刀样的红牙儿挂在东坡上。短子还睡在梦中,就被脚片子扯个破锣的大嗓门喊醒。短子,快起来,老榆树那儿进人啦!扁头带着那帮狗日的拉横弓钉桩子呢,再晚了就啥屌都没有了。短子骂骂咧咧道,妈个毬的,有完没完了。短子从炕上迅速翻起,穿上衣服,急忙趿拉个鞋,从屋里出来,跟随脚片子向老榆树那儿蹿跶过去。香草河畔老榆树那儿可是块宝地,

简介：有一天，鹅和鸭子决定来比赛，比什么呢？比游泳，鹅赢了；比飞行，鹅又赢了……鸭子想了又想，说：“我们来玩木头人游戏吧！不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动！谁能做到，谁就是永远的冠军！”

简介：鹅和鸭子被狐狸装进麻袋，带回了家。狐狸开始烧水，准备把鹅和鸭子炖来吃。一看这情景。鹅已经顾不上什么比赛了，跳了起来，嘎嘎乱叫。这时，鸭子冷静地说：“我们只有联合起来对付狐狸才会有生路！”

简介：

简介：网络发展状况统计报告显示,互联网普及率达到38.3%,网络日益进入寻常百姓家.“触网”成为时尚潮流,作为不断追赶潮流的群体,中学生的“触网”意愿更为强烈.面对这种状况,如何把网络引入思想品德课的教学中,使学生边“触网”边进行学习,与时俱进,进一步提高思品课的教学效果,是值得每位思品教师认真思考和探索的新问题.一年多来,笔者就此进行了初步的探索,围绕“网络环境下思想品德课的自主性学习”这一主题,建立专题学习网站,利用网络指导学生进行自主性学习,现把这一探索及笔者对此的一些思考与大家分享.

简介：

简介：摘要课堂是将核心素养落地生根的主阵地，学生的学习方式是核心素养落地生根的中心环节。使学生通过亲身体验，了解知识的形成过程，形成探究性学习的学习方式，为学生的终身学习打下基础。

简介：（一）培养目标通过探究性学习方式。使学生摆脱传统语文教学中注重知识传授的局限性，学生通过大量的阅读，收集资料，分类整理，比较综合，深入分析，得出自己的结论。学会通过与他人之间的积极的相互影响提高探究性学习的有效性，并共享资源与成果。培养学生信息处理能力，掌握研究问题的手段和方法，包括发现问题、提出问题、分析问题的能力。培养提出解决问题的设想，收集资料、分析资料、取得结论、表达思想和交流成果的能力。

简介：语文综合性学习是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径，有利于学生拓展视野，丰富知识，锻炼能力，形成正确的情感态度价值观，体现语文课程的价值追求，全面提高学生的语文综合素养。综合性学习是一段全新的工作，对广大语文教师来说是一个挑战，正成为我们关注的焦点。本文就如何有效地开展语文综合性学习谈谈自己在课程改革以来的探索与实践。

简介：新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本文将结合几年来的教学实际，谈一谈探究式学习在语文教学中的重要性。探究式学习符合新课程理念，符合人的认知规律，有利于培养学生的良好的学习习惯，有利于培养学生的创造性学习精，有利于学生的可持续发展。

简介：新的数学课程标准中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为此,小学数学教学过程引入“探究性学习”,就是要注重知识的发生、发展过程,彻底转变过去教师以例题、示范、讲解为主的“教”的方式和学生被动接受的“学”的方式,按照开展科学研究的方式进行教学活动,让学生在教师的组织、引导与合作下自己发现问题,主动获取知识。

简介：摘要探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点，帮助学生主动探究知识，提高解决实际问题的能力，是一种有利于终身学习、发展学习的方式。然而探究性学习如何在日常教学中更好的实施呢？本人就探究性学习所要求的主动性，独立性，体验性和质疑性在数学课堂中的实施提出一点自己的思考意见。

简介：摘要对于高中学生而言，要开展研究性学习，必须培养他们的实践能力。具体说来，主要包括有以下几个方面能力发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；动手操作的能力；参加社会活动的能力。研究学习要在教学中、习题中、实践中逐步渗透。

简介：一、创设问题情境是“探究性学习”的前提建构主义理论认为学习是学生以已有知识和经验为基础的主动建构活动，是学生已有认知结构的必要发展，是已有认知结构的重新组织。新的认知结构是通过学生自身与环境的“同化”或“顺应”过程逐步建立起来的。在这一过程中，发现问题、创设问题情境，诱发求知欲望显得十分重要。

简介：摘要解决好放开与收拢这对矛盾是提高语文综合性学习效果的一条有效途径。语文综合性学习可以从学习方式、实施模式、材料搜集途径、成果展示方式等方面放开；收拢体现在语文综合性学习最终汇聚在语文性上，致力于学生语文听说读写能力及语文素养的提高上。

简介：

简介：综合实践活动注重的不是行为的结果，而是行为的过程本身。那么，要使“过程’’的功能与价值最大化，其关键就在于切实保证和落实好学生的主体地位。教师要想方设法消除学生的依赖心理，改变学生被动的地位。使学生在过程中不断感受到成功的喜悦，体验到了自己是实践的主人。使学生在活动过程中自觉地学语文，用语文，这样既熟练地掌握了语文技能，又发展了学生的思维，培养了学生的创新意识和创造能力。

简介：

简介：摘要数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，引导学生开展自主探索激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。本文就此谈谈几点看法。