简介:最近,一部描写自1868年“明治维新”以来日本皇室内幕的传记作品在日、欧、北美等地极为畅销。该书名为《大和王朝》,著者是欧洲著名记者斯特灵和西格拉弗夫妇。该书披露,1940年,在裕仁的一手策划下,日本皇室出台了“金色百合花”计划,裕仁任命其弟知父全权负责这一计划,裕仁的堂弟竹田做知父的副手。具体实施这一计划的有日本军方、秘密警察、黑社会成员和商人。知父和竹田曾经多次亲赴中国内地、香港、越南、老挝、爪哇、柬埔寨、缅甸、马来半岛、苏门答腊、婆罗洲和菲律宾等地策划对当地金银财宝进行掠夺,并下令将这些劫掠品押送上标有红十字的船,直接运回日本。其中大量财宝未能运回,埋藏在海外172个秘密地点。斯特灵和西
简介:"九·一八"事变前日本出于殖民统治需要,以朝鲜族是"日本国臣民"为由,在东北某些地区朝鲜族学校实施了以日语教育为重点的奴化教育,其核心是天皇制教育。本文以该地区朝鲜族学校日语教科书中的天皇制教育为例,分析"九·一八"事变前日本在东北某些地区朝鲜族学校推行的日语教育的特点。经研究发现,当时的日语教科书中关于语言教育的内容不到四分之一,而天皇制教育的内容所占比例却占到了三分之一,篇幅最多。天皇制教育主要体现在思想道德教育、历史神话教育、地理教育等方面。这个时期日本实施天皇制教育的本质是同化教育,主要目的在于使朝鲜族青少年了解天皇,忠诚于天皇,成为"日本国民",支持日本的对外侵略战争。通过分析最后得出一些对我国的启示。如:编写教科书应与实际生活相结合;对于日本右翼否认殖民教育历史的问题中韩两国应该联手应对;我国应警惕日本的文化"输出"问题等。