简介：初一年级的学生在小学阶段已基本掌握了PowerPoint演示文稿的制作，也基本具备了从网上下载文字和图片资料的操作能力。在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此，在教学过程中教师要以学生自主地获取、分析和加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。

简介：<正>2010年1月28日,新华日报报道:"一幅幅生动鲜活的照片,一串串数据图表直观演示……图文并茂的多媒体演示与委员激情洋溢的发言相映互动,让大家眼前一亮。"正是这样的效果使大会发言

简介：摘要目的运用多媒体演示课件讲授《妇产科学》，使课堂教学内容广泛、教学方式生动、课堂气氛活跃，在拓宽学生思维领域和创新能力方面收到良好的效果。本文通过对教师、学生、教材和多媒体之间的关系的思考，探讨妇产科学演示型多媒体课件的制作和运用，交流授课时教师的定位及为实现教学目标选择教学媒体的方法。

简介：摘要小学科学课是一门很重的综合性学科，它包含了自然科学和社会科学。学生学习目的是能够把自然界和日常生活中出现的问题，通过依据掌握的课本知识，经过自己的分析思考得出正确的结论，真正达到学以致用，将书本知识转化为生产力，创造社会财富。教师不应单单只是让学生被动的接受教育，而是让它们独立的思考问题，让学生自己发现问题，解决问题，培养他们的创新意识，只有这样，学生才能够真正高效率的掌握科学知识，并把知识应用与实践。

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简介：摘要作为最早和最普遍使用的ppt课件在不断升级，功能越来越强大。本人结合教学实践中使用ppt课件的经验，浅谈一些ppt使用技巧。

简介：

简介：通过分析演示文稿播放前和播放中的种种感知效果,揭示构建演示文稿的技术,从另一个角度提出了学习PowerPoint的方法,回答了PowerPoint操作中常遇到的一些疑难问题.

简介：当今时代是信息技术迅猛发展的时代，它正以前所未有的速度和力量推动着教学方式的改革．给传统教学带来新的生机与活力。本文结合笔者近年来的教学实践，对当前多媒体课件在课堂教学中存在的问题及成因进行了剖析，重点讨论了课件设计三原则和课堂应用三原则。

简介：摘要：多媒体教学图文声像并茂，形象直观生动，教师如果注意恰到好处适时运用动画演示，化平淡为神奇，将会帮助学生分析与理解，变难为易，化繁为简，获得最佳教学效果。教师应结合教学内容，在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体，以提高学生空间想象能力和解题能力等。

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简介：作者根据个人利用Powerpoint制作医学微生物学课堂演示多媒体的经验，简单地介绍了制作课堂演示型多媒体课件的方法和步骤以及制作过程中要注意的事项。同时也对如何将多媒体课件应用于教学作论述。

简介：结合多年的教学实践经验,从内容结构组织、版面布局、色彩搭配、动态特效等方面,阐述了创建优质PowerPoint演示文稿的设计与制作策略,从而促进了教学效果的最优化。

简介：PowerPoint（以下简称PPT）是一款功能强大的演示文稿制作工具，用它可以建立形式多样、生动的演示文稿。如：创建投影幻灯片、演示文稿、备注、讲义和大纲等。下面我就一起来学习一下用PPT制作一份精彩的演示文稿。

简介：[ 摘要 ] OBE教学理念强调，关注学习成果、如何取得学习成果和如何评估学习成果。该理念对《计算机基础运用》课程教学有以下启发 :以学员为中心开展教学 ;根据学习结果改进教学活动 ;“教”和“学”相互促进发展。运用 OBE理念优化《计算机基础运用》课程教学，可以有效提升课堂教学质量， 因此本文以《计算机应用基础》课程，第三章《中文 POWERPOINT 2010》，第四节《动态演示文稿》中的“自定义动画”教学为例，阐述 OBE教学理念在课堂教学设计中的运用。

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简介：目前，在演示实验课的教学中，多媒体技术已经得到了广泛的应用．但是，仍有不少教师在备课时没有恰当地应用这一现代化的教学手段，有的只是把多媒体投影机当作“电子黑板”，用于一些文字信息的板书，投资数十万的多媒体设备仅仅用作“字幕机”，未免太过可惜．也有的老师无限夸大多媒体的作用，认为多媒体是万能的，以为只要有了多媒体，就可以不做演示实验．教师们往往花费大量的时间和精力去研究多媒体课件的制作方法和多媒体的教学方法，却忽视了多媒体教学的应用原则，因而不能达到预期的教学效果．那么，应用多媒体技术优化中学物理演示实验的教学应该遵循什么样的原则呢？

简介：个别物理演示实验由于受实验条件的限制，往往效果不明显、实验成功率低。而多媒体课件以生动活泼的视频表现形式在课堂上再现特殊的物理现象，有众多优点。附适合以课件为主实验为辅进行教学的章节。

简介：摘要：化学演示实验是化学课堂教学中最常用的直观手段之一，是实现新课程三维目标的重要载体，直接关系着化学教学的质量。传统演示实验受自身条件的限制，实验效果往往不明显、不直观，不能完全发挥其教学作用，而多媒体技术应用演示实验教学中，能最大限度地发挥演示实验的作用，大大提高教学效果，进一步培养学生观察、分析、思考问题的能力。