简介：摘要：幼儿园区域活动发展至今，也出现了参差不齐的状况。本文借助多元智能理论的“有色眼镜”，审视其中值得借鉴和有待探讨的，针对存在的相关问题，提出应对的策略，设想一种多元智能理论指导下的幼儿园区域活动，在区域活动的功能定位、空间和材料设置问题、教师的观察、指导和评价方面提出了相关的建议。
多元智能理论下的幼儿园区域活动指导
