简介：摘要：多元智能理论为教育教学领域带来了新的思路，对教育评价具有较高的指导意义。在这一理论的指导下，教育者在评估个人时，必须更新他们对智力的理解，坚持以多样化的方式对学生进行综合评估，认识到个人智力的优势和差异，并坚持“整体观”，以促进知识的发展、全面发展学生为根本宗旨。
多元智能理论在小学英语学生评价中的实践研究
