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  • 简介:摘要:1980年代,古巴和林肯是美国著名的评价专家,提出了基于建设性教育的“第四代评价理论”。他们认为,评估是参与评估的个人或群体之间融合和协商价值观的一个持续过程,也是一个共同的心理建设过程。换言之,评价不应仅限于评价者的单方面参与,还应包括被评价者的参与,重点是双方的“回应”和“协商”。我们努力在评估教育方案时建立共同的“心理建构”,首先从“回应”为起点,利用“协商”作为“第四代评价理论”为途径,并以实施学前教育方案的实际情况为基础。

  • 标签: 多元智能理论 幼儿园 课程评价
  • 简介:习仲勋是我国伟大的无产阶级革命家,卓越的民族工作领导人,其主政西北时期对我国民族事业做出了巨大贡献.在民族工作中,习仲勋教育干部要克服大民族主义和狭隘民族主义,丰富了马克思主义反对民族主义的理论;提出民主联合政府和民族区域自治相结合的主张,发展了马克思主义民族自决;推进了少数民族地区的社会改革工作,实践了马克思主义民族发展与进步的理论.习仲勋探索了马克思主义民族理论与我国民族地区实际相结合的道路,推进了马克思主义民族理论的中国化进程.

  • 标签: 习仲勋民族思想 西北地区民族工作 马克思主义民族理论中国化