简介：摘要班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。

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简介：摘要：道德与法治是小学时期重要的科目，课程的有效开展对学生综合素质的提高有着重要意义。在小学道德与法治教学中，教师要明确教学目标，依据小学生的年龄特性，科学的应用教学方法，注重培养他们的良好习惯，及时引导学生、启发学生，从而在小学教育阶段为学生夯实道德基础，有效发挥出道德与法治课程的核心价值，实现培养人才的目标。基于此，本文将谈谈课堂教学中培养小学生良好习惯的策略，以供同仁借鉴。

简介：摘要小学阶段是对学生进行习惯养成教育的最佳阶段，不管是卫生习惯、学习习惯，还是安全习惯，只要老师抓住合适的时机实施有针对性的养成教育，都有助于小学生良好习惯的养成。本文基于实际情况，对培养小学生良好的习惯展开了论述。

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简介：引导学生在大量口语练习中形成能力,组织学生进行多种多样的活动,调动了学生们学习英语的积极性

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简介：摘要：英国哲人查尔斯.里德有一句名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”可见养成良好的行为习惯，对人的成长多么重要。每个人的学生时代几乎都是在班集体中度过的。班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，良好的行为习惯与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。

简介：摘要良好的学习习惯有助于学生提高学习的效率，增强学习的能力，有利于今后的发展，事业的成功。作为一名教师应增强责任心，把培养学生的良好习惯作为己任，成就学生的美好人生。

简介：培养学生良好行为习惯要坚持循序渐进的原则。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事，也不是靠简单的说教就能一蹴而就的。它必须按照学生的心理特点，遵循认知规律，有的放矢地设计教育内容，开展学生喜闻乐见的教育活动，使学生通过“看”“听”“想”“行”受到教育。学生从低年级到高年级，随着他们的年龄不同，认识水平、操作能力也不同，我们就必须根据不同年级提出不同的要求，根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，对学生行为习惯的目标和内容进行分解，由大化小、由小化细。

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简介：引导学生在大量口语练习中形成能力,组织学生进行多种多样的活动,调动了学生们学习英语的积极性

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简介：摘要：随着现代社会的发展，学习已经成为人类生存和发展的基本要素，培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。要想让学生养成良好的学习习惯，需要教师从细节入手，从小处着手。在平时教学过程中，经常遇到这样一些问题：

简介：〔摘要〕班主任是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，成为“四有”新人的班集体的组织者、教育者和领导者。