简介：摘要：自中华人人共和国成立以来，由于工业化和城市化的发展过快以及农村经济的缓慢发展，我国形成了城乡二元的社会结构。这种结构造成了城乡居民在生活上以及精神文化上都存在着巨大差异，城乡基础教育领域更甚。截止目前我国城乡基础教育差距较大问题仍未解决。农村教育相对于城市教育太过落后，教育经费紧缺，教育条件匮乏，教育管理水平低下，学生竞争压力过大。由此观之，农村儿童和农村工随迁子女已然输在了教育起点线上。在经济发展，社会快转型的今天，如何缩小城乡基础教育差距显得十分必要。

简介：本文从深入剖析城乡“二元”结构入手，结合当前构建和谐社会的目标，提出了加快建立有利于改变城乡二元结构体制和机制的有效途径。

简介：日益突出的城乡二元结构的矛盾已成为国民经济协调发展的一大障碍.如何解决这一复杂的现实问题成为我国现阶段的重大任务.为了从根本上解决我国的二元结构问题,必须对城乡二元结构的理论及国内现实有一个清楚的认识,并在此基础上采取相应的政策举措.

简介：深入研究我国城乡二元结构及其相关问题，对于进一步深化对我国社会主义初级阶段国情的认识，建设社会主义和谐社会，扎实推进社会主义新农村建设，具有十分重要的意义。

简介：在农村工业化发展改变了人们经济关系的基础上,农村工业的发展虽然改变了人们的经济关系,在二元经济结构的转化过程中要协调城市化与工业化的关系

简介：'二元'财政结构,是导致中国城乡经济社会发展不协调、农民负担过重、'三农'矛盾突出等诸多问题的财政经济根源。统筹城乡发展,必须从统筹城乡居民公共品成本分摊与收益分享的'二元'财政结构制度入手,在减轻'三农'公共品成本税费负担的同时,还农民公共品消费的正当权益。

简介：]制约中国经济发展的深层根源在于二元经济结构。要统筹城乡发展，建立有利于改变城乡二元经济结构的体制，需要实现城乡政策一体化，城乡制度一体化，城乡规划一体化。

简介：我国经济体制改革是从农村率先启动，并由此带动整个国民经济的体制改革。但是，值得人们深思的是，改革开放三十年来，城乡差别不仅没有缩小，还呈扩大的趋势，究其深层原因，就在于城乡二元结构体制还没有根本改变，城乡差别的制度与体制基础依然存在。党的十七届三中全会因此把破除城乡二元结构、统筹城乡发展、实现城乡经济社会一体化上升到化解“三农”难题的首要地位。

简介：摘要：我国工业化和城镇化水平已经显著提高，同时我国也开始面临城乡二元结构明显、城乡差距过大等 结构性问题。尽管我国采取了一系列措施，但化解城乡二元经济体制的弊病依然存在不小的困难。在城乡二元结构依然明显存在的前提下推行乡村振兴的战略，城乡二元结构对乡村振兴的影响既是现实的，更是深远的。

简介：摘要我国工业化和城镇化水平已经显著提高，同时我国也开始面临城乡二元结构明显、城乡差距过大等结构性问题。尽管我国采取了一系列措施，但化解城乡二元经济体制的弊病依然存在不小的困难。在城乡二元结构依然明显存在的前提下推行乡村振兴的战略，城乡二元结构对乡村振兴的影响既是现实的，更是深远的。

简介：也为农村工业与城市经济的对接创造了条件,农村的土地整治、现代园区建设将会给浙江农业一个崭新的发展面貌,农村经济由一开始的

简介：

简介：农村教育与城市教育的不公平是我国目前教育不公平的最突出表现之一;农村师资的相对薄弱,显然又是城乡教育不公平的很重要的一个方面。作为培养师资特别是培养农村小学师资的师范院校,为了促进教育公平应该特别注重对学生进行三个方面的教育培养工作：重视培养学生热爱农村的感情和献身农村小学教育事业的信念,重视培养学生胜任农村教育的特殊知识与能力,重视培养学生全面而扎实的教育理论基础和教学技能。

简介：摘要：李克强总理指出：“教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的基础”教育公平一直是人类的永恒追求。我国现在依然处于社会主义初级阶段，仍然存在全国东西部地区，南北方地区教育资源分配不均，优质教育资源集中在一线二线城市，农村教育落后等问题。这些固有问题一直并将长期阻碍着教育公平的实现，阻碍着社会公平的实现。因此，促进教育公平是现实之需，发展之要。随着我国科学技术水平的不断提升，教育信息化的逐渐普及和完善，促使各个地区之间，城乡之间，校际之间差距逐渐减小，教育公平步伐加快，实现真正的教育公平指日可待。

简介：当前,影响二元经济结构转变的主要因素有:较低的经济发展水平和农业生产力水平,城乡分割的市场和有差别的财税政策.应当统筹城乡税制,建立城乡统一市场,完善农村教育、医院保障制度,以促进二元经济结构的改变.

简介：

简介：近期由于种种原因,不少地方的农民出现了返贫现象,城乡贫富差距呈再度拉大的趋势,与城市居民相比,农民明显处于弱势.关注和研究农民弱势状况,分析农民弱势形成原因并提出切实可行的解决措施,有利于体现社会的公平与公正,维护社会稳定.

简介：公平是法律追求的永恒目标.能力公平(效率)与需求公平(一般公平)在实质上存在一致性,法律具有消融二者表层矛盾的特有功能,其明确的价值择定便是'效率优先,兼顾公平'.

简介：基础教育均衡发展是实现教育公平的起点和基石。我国近些年来在基础教育均衡发展上己经有一些有益的尝试,但在教育经费、师资力量、教育政策等方面仍存在诸多问题。当前解决这些问题可采取的策略主要是坚决维护教育公平作为基本价值取向、由中央和高层地方政府承担主要投资主体、改革师资配置方式、推进薄弱学校改造工程、对各种处境不利的弱势群体和弱势地区采取补偿措施等,通过这些策略可以更大程度的实现教育公平。

简介：