简介：摘 要：

简介：摘要：格式合同的应用可以极大地促进商业活动中的缔约效率、降低缔约成本，以及减少合同履行的成本，因而，格式合同在当前的社会背景下已经得到了非常广泛地应用。但是，格式合同在起到一定积极作用的同时也带来了一些弊端，最主要的表现是合同弱势一方的利益有可能因为某些条款而受到侵害。因此，在享受格式合同对经济活动的巨大促进作用的同时，也需要通过法律法规对其进行一定的规制。

简介：摘要：随着社会的快速发展与进步，我国居民的物质生活、精神生活得到了极大的改善，随之对教育事业的关注程度也逐渐提升。以此为背景，初中历史的教学理念、教学模式也得到了充分的完善。本文简要分析了初中历史图片教学的特点与重要性，不仅可以直观表达教学内容，还可以延伸、补充文字叙述的缺陷，进而让历史课堂变得鲜活起来，引导学生树立强烈的民族自豪感，综合素质得到了培养与提升。

简介：摘要：历史图片在历史课堂的情感教育中有重要的作用。历史图片本身是一种重要的教学资源，具有数量多、直观生动、符合学生生理心理发展的特点等优势。在教学过程中，要通过历史图片进行情感教育，可以结合讲述法、问题探究法来实现。但目前的图片教学应用中还存在忽视图片内涵的挖掘和忽视图片功能的应用等问题，需要我们在教学实践中进一步改进。

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简介：摘要目的探讨区组循环范式下图片命名任务中全脑在时间、空间维度内的变化，以及不同语义相关程度对脑区激活的影响。方法选取健康成年右利手志愿者10例。采用区组循环范式，包括相同类别图片命名任务和不同类别图片命名任务。应用脑磁图(magnetoencephalography，MEG)检测图片命名任务中全脑在不同时间窗内的激活强度。结果在视觉相关时间窗内，相同类别图片命名任务的左侧额极(1.421±0.468)、右侧额极(1.431±0.435)、左侧眶额回(1.601±0.620)、右侧眶额回(1.567±0.556)、左侧额上回(1.899±0.062)、右侧顶上回(5.218±0.678)和左侧舌回(5.016±0.088)激活高于不同类别图片命名任务(1.038±0.217，1.131±0.235，1.312±0.316，1.253±0.340，1.710±0.151，4.538±0.478，4.275±0.251)，差异有统计学意义(P<0.05)；在语义相关时间窗内，不同类别图片命名任务的左侧中央旁小叶(3.176±0.392)、右侧楔叶(4.190±0.330)、左侧扣带回后部(2.430±0.196)和右侧扣带回后部(2.405±0.236)激活高于相同类别图片命名任务(2.594±0.254，3.626±0.560，2.038±0.115，1.990±0.094)，差异有统计学意义(P<0.05)；在语音相关时间窗内，不同类别图片命名任务的左侧颞上沟(3.709±0.274)、左侧颞上回(3.901±0.380)、左侧颞中回(3.340±0.380)、左侧颞横回(4.449±0.265)、左侧缘上回(3.205±0.308)、左侧岛叶(3.140±0.204)、左侧扣带回前部(2.217±0.194)和右侧扣带回前部(2.341±0.167)激活高于相同类别图片命名任务(2.662±0.300，2.503±0.342，2.614±0.324，2.633±0.281，2.663±0.278，2.248±0.284，1.818±0.315，2.005±0.437)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论不同时间窗、语义相关程度导致脑区激活差异。在视觉相关时间窗内，相同类别图片命名任务时前额叶优势激活，可能与持续注意和类别判断有关；在语义加工和语音编码时间窗内，不同类别图片命名任务时左侧颞叶、左侧岛叶及双侧边缘系统为主的优势激活，与语义处理和语音自省有关。

简介：【内容摘要】：格式塔理论（GT）是多学科广泛交叉研究的结果，它为各种心理现象、心理过程以及心理研究的应用提供一个理论架构。在班级管理中，如何处理好师生问题，如何处理好学生与学生之间的关系是一个永恒的话题，利用格式塔原理，从整体与部分的关系这个角度入手，运用到班级管理中，对妥善分析和处理各种关系，有一定的帮助。

简介：摘要：本文探讨了格式塔理论中接近原则、连续原则和简化原则在儿童文学翻译中的应用。研究表明：在儿童文学翻译过程中，接近原则能帮助译者选择恰当词义；连续原则可以帮助译者改变衔接方式；简化原则则提醒译者在翻译中应当避免语言形式复杂化，从而在表达上多使用儿童所熟悉的叠词和简单句。

简介：摘要：文章重点研究初中历史教学中图片的分类分析及应用问题。全文共分为两个部分，介绍初中历史图片的基本分类和提出利用历史图片辅助教学工作的相关建议。

简介：摘要：因为在高中的历史教材中存在着大量具有丰富哲理的知识内容，教师只有通过利用教学工具，才能够确保学生充分了解历史课程的知识内容，不断提升学生的历史素养，而且历史教材中具有文字介绍，也具有图片介绍如果将两者相结合，能够使抽象的历史知识直观化，可以更加利于学生理解与掌握历史知识。如果教师没有发挥历史图片的作用，学生根本无法了解历史的发展轨迹，只能够对历史进行凭空想象，所以教师在开展高中历史教学时，需要积极运用历史图片，不断对教学内容进行丰富，能够更加利于学生对历史知识进行深入的了解，使学生的历史素养得到大幅提高。

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简介：摘要：在农村土地调查、土地利用现状调查、土地管理当中，通过运用地籍调查成果，能够增强农村土地管理效果，保证农村土地资源得到更好利用。为了保证农村地籍调查结果的准确性，要求有关部门认真按照规范要求，有针对性地开展农村地籍调查工作。本文基 FME的农村地籍调查数据格式转换方法研究展开论述。

简介：摘要：幼儿教师的职责之一便是观察幼儿的活动。幼儿的活动离不开体能运动，利用图片故事等形式可以很好地对幼儿的体能发展进行记录。通过这些记录，幼儿教师可以更全面地了解体能运动开展的成效，以便于及时做出调整和改进。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，历史图片在历史教学中的应用取得了不错的效果。如教科书的编写对图片越来越重视；教科书中图片数量众多、类型多样；运用多媒体技术展示图片；教师能灵活运用各种类型的历史图片，比如漫画、历史地图、历史示意图等等。尽管历史图片在中学历史教学中的应用取得了不错的效果，但是仍然存在一些问题。本文在讨论存在问题的基础上归纳总结了图片资料的运用原则。

简介：摘要：随着网络技术的不断发展，历史学习也开始进入了读图时代。在教学中，通过运用各种类型的图片，能够让学生有效发挥读图能力，进行历史知识的总结归纳和探究与运用，从而让学生摆脱单一地背诵文字知识来进行历史学习的陈旧模式，让学生运用自己的观察能力、想象能力等进行生动有趣的历史学习，有效提高学习能力。文本就主要从历史地图、人物插图、文物插图、历史遗迹插图等方面入手，论述图片对历史教学的促进作用。

简介：摘要：初中历史是一门培养学生用历史的眼光看问题的人文社会学科，是对以往客观存在的过程进行再现的课程。在初中历史教学中文字、图片、史料都是辅助学生理解知识内容的重要载体，其中历史图片不仅能够生动的展示出历史变迁，同时也能够降低学生的理解难度，是初中历史教学中不可或缺的重要工具。本文初中历史课堂教学中历史图片的辅助教学策略角度展开论述。

简介：摘要：目前，在高中历史知识的课堂教学开展过程中，一种重要的教学资源就是历史图片，在课堂教学时，教师通过历史图片的利用能够将真实存在的历史进行一定还原，并且通过对历史的描述能够更好地帮助学生认知和理解历史。高中历史教材中包含着大量且内容极其丰富的历史图片教学资源，而正是这些历史图片资源的高效利用，为课堂教学效率和学生学习能力的提升起到了关键性作用；此外历史图片的应用还能够帮助学生的学科素养进行良好的培养，进而促使学生通过历史课堂教学，确保自身综合素质的不断提升。本文就高中历史课堂教学中历史图片的作用进行了分析探讨，进而阐述了在高中历史课堂教学开展过程中历史图片的合理应用，以此奠定高效历史课堂教学良好实现的基础。

简介：摘要：阅读教学是小学英语教学中的重要内容，绘本阅读是学生英语学习的重要途径，Picture Walk (图片环游)是一种通过插图来预览全书的阅读互动方法。通过插画来获取故事线索，通过互动问答的合作来理解故事、猜测生词词义的阅读方式。教师引导学生观察封面、扉页、插图、封底，启发学生针对图画中的细节进行预测、思考、分享的共同阅读过程。在这个双向的、动态的过程中，学生不仅在沉浸式全英文口语互动中复习了旧的词汇，也在主动思考中发展了认知，