简介：国际理解教育在我国已推行数年。与其他新生项目的推行过程一样，开始是少数学者呼吁，继而少数学校开展实验，之后通过不断的研讨、论证、推广，一个有益的教育项目逐渐普及。目前我国开展的国际理解教育无论从理论认识，还是从学校实践来看，虽有不少学校进行实验，但尚未获得普及。

简介：一现代高科技的发展，尤其是传播通讯技术的改进，交通手段的进步，多媒体的诞生以及世界性的联网，还有经济的高度全球化，带来了全球各国、各地区、各民族人们的相互交往的强烈愿望，并不断地予以实施。这样，就使得我们所生存的世界显得越……

简介：摘要：文章在厘清国际理解教育的内涵、反思当前小学阶段国际理解教育现状的基础上认为，小学阶段的国际理解教育当助力学生重构教育本真、强化民族认同感意识、致力于人类命运共同体意识建构，促进教师的成长。

简介：国际理解教育（EducationforInternationalUnderstanding）旨在谋求人类的和平与发展。在全球化背景下，增进不同地区、不同民族、不同文化背景、不同宗教信仰的人们之间的相互理解与宽容，通过聪明的合作，以便对关乎人类生存和社会发展的全球性重大问题形成共识，已是基础教育发展的趋势之一。

简介：摘要中学阶段正是学生的价值观逐渐形成的关键阶段，也是国际理解教育的关键时期，在这个时期以国际理解教育要求来知道英语教学，是可行的，也是必要的。在新课程背景下，文化教学成为英语教学的一个重要组成部分。文化教学过程中不可避免地会接触到英汉语文化差异和文化冲突，国际理解教育有助于学生正确对待文化差异和冲突，有助于学生跨文化交际能力的形成。

简介：国际理解教育是以＂国际理解＂为教育理念而开展的教育活动。本文探讨了基于社区开展国际理解教育的必要性及重要意义,并以常州开放大学为例,提出了基于社区开展国际理解教育的主要路径,即建设丰富的课程资源、打造优秀的师资团队、开展扎实的科学理论研究、组织丰富多彩的活动、营造多元文化氛围等,以期进一步提升社区居民的国际化素养,推进社区教育可持续发展。

简介：摘要：随着全球化的不断普及，对小学生的英语教学也提出了更加严格的要求，对小学生的教学要跟随时代发展，在新时代的背景下，国际化的交流越来越频繁，而且小学英语国际理解教育受到了广大教育工作者的重视。因此，需在小学生的英语日常教学中引入国际理解教育，带领小学生对学习英语，锻炼他们的沟通能力。现阶段，我国对国际理解教育的开展，主要是在各个学科之间相互渗透，传递国际间的思想，传授国际理解教育理念。

简介：国际理解教育是面向21世纪的新的教育观念，是推进世界和平的重要教育内容。本文介绍了国际理解教育内涵和必要性，分析了城市和农村中小学中的具体实施情况，揭示了我国农村基础教育中国际理解教育的缺失以及相应的对策和措施。

简介：文化认同和传承是实施国际理解教育的重要基础和有效途径.作为中国传统文化的代表,儒家“仁者爱人”思想有着修己安人、成己达人、悲天悯人、推己及人等丰富的内涵,追求的是把对亲人的爱扩展到对大众、对天下万物的爱.国际理解提倡和平,中国文化讲究大同和仁爱;仁爱是和平的基础,大同社会是和平的目标.因此,提倡中国传统文化中的仁爱思想实际上是在传播国际理解、合作的精神,与国际理解教育中实现相互了解、相互宽容、相互合作、相互团结、相互帮助的精神是一致的.

简介：实施国际理解教育是培养国际交流人才、满足社会发展需要的重要措施。在小学阶段实施国际理解教育是指通过传授学生多元文化、全球问题等国际知识,在探究与体验的基础上,培养学生运用国际交流语言的能力、全球视野和国际交往的各方面综合能力,以培育学生国际视野与中国意识的种种教育实践。在国际理解教育校本课程开发的过程中,促进了学生、教师、学校的和谐发展。

简介：摘要随着全球一体化的发展，网络科技的不断进步与发展，世界各国之间的交流日益频繁。在这种交往中培养小学生作为国际社会中民主、和平国家和社会的建设者所必须的素质成为重中之重。《品德与社会》是将品德、行为规范、法制、爱国主义、集体主义、社会主义、地理、环境、、历史和文化教育等有机融合的一门学科。因此在《品德与社会》学科中为渗透国际理解提供了舞台。笔者以山教版《品德与社会》五年级上册第四单元为例，就国际理解学科渗透谈一下自己的体会与见解看法，希望能对本单元的课程实施提供一点启示。

简介：和平理念作为世界遗产教育的主题之一，是由联合国教科文组织的宗旨决定的。而来自于对两次世界大战的反省和全球化进程加剧的需要而出现的国际理解，正是对不同文化差异的理解，是不同文化的国家和民族视界融合的过程，是促进世界和平的重要方式，也因此成为世界遗产教育的前提和核心价值观念。在基础教育中，国际理解视域下的世界遗产教育的主要目的是使全体青少年建构国际理解理念的价值观，同时也要处理好世界遗产的本土性教育与世界性教育的关系。

简介：国际理解教育是世界各国在国际社会组织的倡导下,以"国际理解"为理念而开展的教育活动。开展国际理解教育不仅有利于世界的和平与发展,而且能够培养学生的全球意识。然而,在具体的实施过程中,它受到了各国差异、强势国家的霸权主义、文化本身的异质性以及对历史持否认态度之行径等的阻碍。针对这些问题,我们可以通过以下途径来保证国际理解教育的顺利进行:教科文组织积极开展推动国际理解教育的多项活动;各国在实施过程中准确定位,以课程为载体;学校对教育中的诸要素的充分完善和有效整合。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：目前小学生学习英语的过程基本停留在表面上对单词的理解，以及对语法的硬性记忆，而并没有真正实现语言的流畅效果。所以在小学英语学习中添加国际理解教育，能够更好地提升小学生语言的表达能力，提高小学生全球视野以及国际交往等综合素养。针对在小学教学过程中渗透国际理解教育的研究相对较少，想要小学生学习英语的能力更进一步，本文针对小学英语教学中渗透国际理解教育进行深入研究，从英语教材入手加入国际理解教育，合理的利用教学资源在课堂中渗入国际理解教育。

简介：中学历史课程是实施国际理解教育的主渠道。在全球化背景下,如何凸显和平与发展的时代主题,国际理解教育有着举足轻重的位置。“国际理解”的本质是对人类文化的尊重、共识和共享,历史教育在其中的作用是无法替代的。历史教师应从共存、共生的角度审视历史课程中国际理解教育内容的范畴与内涵、课程目标与实践,并由此归纳出历史学科国际理解教育的共同价值,旨在借助课程改革的动力进一步完善历史课程,使之为健全我国的公民教育体系做出贡献。

简介：追梦之旅：源于国际友谊的延续《此岸·彼岸》，这是一个关于梦想与追梦的话题。其实每个人的心中都有一处等待迈向的理想“彼岸”。

简介：进入21世纪以来,随着世界多极化、经济全球化的发展与演变以及文化多元化、信息社会化的推进,国际理解教育转向于促进人与人之间的理解、交流与合作,日益成为我国素质教育的重要组成部分,同时也成为我国国家教育政策的重要内容,基于此,对国际理解教育内涵的准确把握显得非常重要,不仅影响到理论的研究,甚至往往会成为实践的障碍,本文笔者首先对国际理解教育的概念进行分析和界定。国际理解教育既是一种教育理念,更是一场教育实践运动(行动),而从理念到行动,行动是关键,本文从政府、学校两个既相互联系又相互独立的主体层面对国际理解教育的实施进行阐述,真正让国际理解教育理念落实到行动,而不会成为一种没有意义、冷漠的教育口号。